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2009-2010第二学期小学语文教研计划 指导思想：秉承“依法制校、改革活校、科研兴校、特色强校”的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为学校全面开创教育教学新局面夯实基础。 具体工作： 1、业务学习： （1）、学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》； （2）、进行校本教研培训。? 2、教学常规： （1）、严格按照“岳阳楼区中小学教学常规”开展工作； （2）、严格执行“七认真”： ① 备课：坚决杜绝不备课上课现象，要注意电教媒体的使用，坚持写教后记，作文按篇备课。② 上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③ 对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业尽量要求在在课内完成。作业按常规进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。④ 认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，落实扶优辅后工作。⑤ 认真考核：每学期进行两次考核，做好质量分析，提出改进措施。⑥ 认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。 ⑦ 认真听课：每学期每位语文老师听课不得少于20节，要做到有详细记录、有讲评。 3、活动组织： （1）、开展学校教研课、集体备课活动，全员参与，共同提高业务水平； （2）、学习《语文课程标准》； （3）、进行校本教研培训；（4）、进一步落实学校读书活动；（5）、落实学校常规工作，对教师的备、教、批、辅进行定期不定期检查； （6）、开展课题研究活动 工作措施： 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，善分析，理好所得。 2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。 3、注重“活动”：每次的教研课、校本培训，语文教师要 “看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导上花力气。 5、强调“合作”：发挥集体备课的作用。既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。 工作安排： 月份活动时间活动内容活动对象二月预备周各年级制订学科教学计划、常规检查全体语文教师第2周教研课杨　辉三月第5周教研课龚菊海第7周校本培训全体语文教师第8周学生作业抽查教导处四月第9周迎接楼区教学常规督查全体语文教师第11周教研课谢　芳五月第13周征集教育教学论文、教学反思全体语文教师第14周教学论文评比及交流教导处六月第17 周制定复习计划全体语文教师第18 周期终常规检查全体语文教师 2009-2010学年度第二学期 小学数学集体备课计划 一、开展“集体备课”活动的意义和作用 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 二、指导思想 “集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 三、“集体备课”的具体要求及步骤1、要求 “集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤： （1）、“集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 （2）、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的