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“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《三亚落日》教案设计 教案背景 面向学生：小学 课时：2 学生课前准备： 1.初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，。教：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。3、 发展：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学方法 以小组合作、自主探究学习为主，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。百度搜索三亚地理位置/question/座机电话号码8.html说说三亚在哪？ 百度搜索三亚资料/view/5812.htm说说你了解的三亚？ 板书：三亚落日 二、检查预习情况。 1.出示词语： 赤朱丹彤 ?溅出??? 收敛?? 光芒??? 硕大无比? 玫瑰 涨溢???一盏??? 蘸??? 椰子树?? 摇曳??? 搔着?醉醺醺 （1）指名读。 （2）齐读。 2.预习了课文，说说你对三亚落日的印象？ 三、默读课文，理清文章脉络。 1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段） 2、这样，可以把课文分为几个部分？ 四、精读课文。 1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。 讨论交流（板书：真有诗意）你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象）2、指导朗读第1自然段。（1）学生试读。（2）指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。（要求读出喜爱，赞美之情）（3）范读、齐读。 /gif/2006/4-25/座机电话号码355.html 1.自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？ /view/2bdf5719a300a6c30c229fb9.html 三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。　（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。　a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。b、“挺拔俊秀”等词语突出了椰树的姿态美。c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。（2）结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而瑰丽画面的想象。 （3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？ （4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱呢？齐读第二段，读出喜爱之情。 第二课时 一、课时目标：/p-座机电话号码9584.html 二、课时教学重点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。三、课时教学难点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。交流：在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（孩童）/view/562b731ab7360b4c2e3f64e6.html a、哪些地方写出太阳像个快乐的孩童？（红扑扑、抖落、溅出）b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读：抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。读夕阳“在海面蹦跳”的句子。、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕阳比作了什么？、想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。 、指导朗读。/view/2bdf5719a300a6c30c229fb9.html 4、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，......向人们道了“再见” 分组读两个句子，比较两句话写法的不同。第二句话运用了比拟的方法，好在哪里？指名说、想象夕阳滑落的情景，齐读第二句话。作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”怎样看落日的，找一找有关语句。 通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。面对如此诗意般的美景，万语千言，凝成一句话——（出示第5节）/view/562b731ab7360b4c2e3f64e6.html 1.齐读 其实不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引导读出不同的感受） 小结：真正的读书就是用心去读，读出自己的情感。 、作业设计： 1、你最喜欢哪些描写落日的句子？说说为什么喜欢，再抄下来。2、背诵课文 板书设计： 2、三亚落日 像孩童 真有诗意?? 像灯笼 像跳水员 教学反思 在教学过程中我注意引导学生品味语句，想象体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程，为了让学生体会蕴含在语言文字中作者对夕阳的喜爱，我采用教师范读，学生想象并结合动作去感受夕阳“孩童”般的快乐形象。再指