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                中学思想政治哲学原理归类复习
                    思想政治哲学原理归类复习
 
辩证唯物主义		辩证唯物论原理及方法论		原理名称	原理内容	方法论要求		世界物质
性原理	    整个世界自然界和人类社会的存在和发展是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界	要求我们想问题、办事情要一切从实际出发,决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西。		自然界的客观性原理	自然界的存在与发展是客观的,不以人的意志为转移。	承认自然界的客观性是有意识地处理人与自然关系的前提。要注我们尊重自然、顺应自然、保护自然,与自然和谐相处。		物质决定
意识原理	  物质决定意识,意识是物质的反映。	要求我们想问题、办事情要一切从实际出发,使主观符合客观。		意识能动
作用原理	意识对物质具有能动作用,意识能够正确反映客观事物,并能够反作用于客观事物(正确的意识促进客观事物发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。)	要求我们重视意识的能动作用重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的思想意思,充分发挥人的主观能动性。		物质和意识辩证关系原理	物质决定意识,意识对物质具有(能动的)反作用(正确的意识促进客观事物发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。)	要求我们在工作中既要一切从实际出发,使主观符合客观,又要充分重视和发挥意识的能动作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。重视科学的理论指导。		   主观与客观的统一是具体的历史的统一	客观实际是全面的,又是变化发展的	要求我们做到主观与客观具体的历史的统一。		规律客观
性原理	规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系,规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移,不能创造和消灭,不可违抗。违背违背规律就要受规律惩罚。	要求我们要尊重客观规律,按客观规律办事,做到实事求是。		规律客观性和人的主观能动性关系原理	规律是客观的,(不以人的意志为转移,不能创造和消灭,不可违抗,)(但意识具有能动作用)人们可以发挥主观能动性,认识并利用规律,为人类造福。	要求我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,坚持解放思想和实事求是的统一。		唯物辩证法原理及方法论		联系观点		原理名称	原理内容	方法论要求		事物是普遍
联系的原理	世界上的一切事物都处在普遍联系之中,整个世界是一个普遍联系的统一整体。	要求我们用联系的观点看问题。		联系客观性
多样性原理	事物之间的联系是客观的、多样的	    把握事物之间的真实联系,对事物的联系进行具体的分析		联系是具体的有条件的原理	事物之间的联系是具体的,有条件的	要求我们根据事物的固有联系,建立新的具体联系		原因和结果
关系原理	(在每事每物的具体因果联系中,原因和结果有严格区别,在一定条件下,可以相互转化)事物都处于因果联系之中,因果联系具有普遍性、客观性、条件性	承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提				正确把握事物的因果联系,才能提高人们活动的自觉性和预见性,(反对倒因为果或倒果为因。)		整体和部分
辩证关系原理	一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体,局部离不开整体,全局高于局部。	整体居于统率的决定地位	要从整体着眼(顾全大局),寻求最优目标				部分影响整体,关键部分的性能甚至能决定整体功能的发挥。	搞好局部,使整体功能得到最大发挥,树立整体观念和全局观念		                            发展观点		物质和运动
不可分的原理	物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体	要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。		运动和静止
相互关系原理	运动是无条件的、绝对的,静止是有条件的、相对的;动中有静、静中有动,任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。	要求我们用运动、变化、发展的观点看问题,还要看到事物相对静止的存在,反对割裂运动和静止的辨证关系。		事物是变化发展的原理	一切事物都运动变化发展	要求我们用发展的观点看问题。(如实地把事物看成是一个变化发展的过程,弄清事物处于怎样的阶段和地位;坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。)		内外因辩证
关系原理	事物发展是由内外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。	要求我们在观察分析问题时既看到内因(充分重视内因的作用),又看到外因(对外因作一分为二的分析),坚持内外因相结合的观点。		原理名称	原理内容	方法论要求		量变和质变辩证关系原理	量变是质变的前提和必要准备,量变只有达到一定程度,才会引起质变	要重视量的积累			事物的发展最终是通过质变来实现的	(当量变达到一定程度时),要不失时机地促成质的飞跃,促成事物的发展。		
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