我和小树一起成长.docVIP

立德镇中心小学导学设计 学科： 数学 年级：一年级 教师：吕利华高显辉张秀玲 时间：2012年 2月28 日 单元主题内容 加与减（一） 课题： 我和小树一起成长 课时： 一课时 课型： 新授课 教材简析 对前三单元所学的内容进行复习，巩固100以内数的认识，比多少，100以内不进位、不退位加减法，从不同角度观察物体等知识。 学情分析 学习目标 1．巩固100以内数的认识、加与减、观察图形等知识与技能． 2．培养收集整理资料的能力． 3．感受到生活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力． 学习重点 培养收集、整理资料的能力。 学习难点 能够顺利提出问题和解决问题。 课前准备 挂图 导学流程 教法学法指导 教师导学意见 一、创设情境，激发兴趣引入． 　　1．教师提问；你喜欢春天吗？ 　　你知道春天里的节日都有什么吗？ 　　植树有什么好处？ 　　学生发言 　　2．出示评比表：每组一棵小松树，小组的每一次成功就会使你的小松树增加一层． 　　今天这节课，我们就来比一比，看看哪组的小松树长得最高． 　　机灵狗和淘气他们带着三个班的同学去植树了，你们愿意去看看我们学校三个班植树的情况吗？ 　　二、层层深入，巩固练习． 　　1．估计小树的高度 　　问：一棵小树大概有多高呢？谁能根据画面上的信息猜一猜？ 　　学生发言． 　　（淘气说：我身高1m20cm．小树和他差不多高，所以小树大约高110厘米．） 　　2．复习数数和数的组成． 　　师：这么高的小树苗，我们3个班的学生每班植树多少棵呢？ 　　全班分成3组，每组代表一个班． 　　分组计算出一、二、三班的植树棵数，并请学生说说理由 　　（1）一班植树31棵，你是怎样知道的？ 　　（一棵一棵数的；前两行每行11棵共22棵，再加上第三行9棵，共有31棵；将第二行的一棵移到第三行，每行10棵共三行，是30棵，再加上第一行多出来1棵共31棵．） 　　（2）二班植树的情况怎么样？你怎样算的？ 　　（每捆是10棵，有4捆是40棵，还有3棵，一共是43棵）（3）三班呢？???? （我们班栽树的棵数是两位数，十位是4，个位是5，所以是45棵．） 　　3．提出问题，解决问题． 　　问：根据他们的植树情况，你能看出什么？ 　　（三班植树棵数最多； 　　一班最少； 　　二班植树的棵数比一班多，比二班少…） 　　你能提出什么数学问题？ 　　先自己想一想，再和同组的同学轻声的说一说，请同组的同学解答试试看． 　　4．小小接力赛．全班分成两组，请一组学生提问，另外一组同学解答，答对加一分，第一个同学解答不出来可请一个后援，后援答对同样加分，答错不加分，两组轮流进行，最后计算得分． 　　二班比一班多植多少棵？一班比二班少植多少棵？（43－31＝12） 　　三班比二班多植多少棵？二班比三班少植多少棵？（45－43＝2） 　　三班比一班多植多少棵？一班比三班少植多少棵？（45－31＝14）一班二班共植树多少棵？（31＋43＝74） 　　二班三班共植树多少棵？（43＋45＝88） 　　三个班共植树多少棵？（31＋43＋45＝119） 　　　　5．复习观察物体． 　　第二年春天，他们坐着飞机去看小树．啊，小树都长高了．山坡上到处是绿丛丛的，山顶上还有一座漂亮的供大家休息的凉亭． 　　大家猜猜看：淘气和笑笑在飞机上看到的凉亭是什么样的呢？ 　　出示两张不同凉亭顶部的图片． 　　全班交流，说说理由． 　　6．分析整理信息，解决问题． 　　我们从凉亭上四周望去，看到了一片片树林．有杨树、有柳树、有松树、还有柏树，（分别出示各种树的图片） 　　（1）收集信息． 　　问：从书中你都知道了哪些信息？ 　　柳树比杨树多16棵． 　　松树比柏树少多了． 　　松树可能有多少棵？ 　　有40棵杨树． 　　又栽了52棵柏树． 　　柳树有多少棵？ 　　将以上信息分条写好． 　　问：以上有哪些是需要我们解决的问题？ 　　松树可能有多少棵？ 　　柳树有多少棵？ 　　（2）解决问题． 　　A．松树可能有多少棵？ 　　要解决这个问题，上面的哪些信息可以帮助我们？ 　　松树比柏树少多了． 　　又栽了52棵柏树． 　　学生独立思考后选择． 　　连起来说一说这道题． 　　独立选择． 　　全班交流． 　　说说你的理由． 　　B．柳树有多少棵？ 　　要解决这个问题，上面的哪些信息可以帮助我们？ 　　有40棵杨树． 　　柳树比杨树多16棵． 　　连起来说一说这道题． 　　列式计算：40＋16＝56 　　　　三、总结． 　　在这一课中，我们都复习了哪些内容？你有什么收获？你还有哪些疑问？ 以评比表的形式，激励学生学习新知识的兴趣。 通过对一棵小树高度的猜一猜，让