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赵普（一） 学习目标：准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 学习过程： 检查学生预习情况 查找资料，了解“赵普” 注音 阖（ ）户 启箧（ ） 赵匡胤（ ） 薨（ ） 忌（ ）克 龌（ ）龊（ ） 牍（ ） 补缀（ ） 掷（ ）地 读课文，注意句子的停顿。 解释下面加粗的字 普少习（ ）吏事 寡（ ）学术 及（ ）为相 手不释（ ）卷 每归私第（ ） 阖（ ）户启（ ）箧 读之竟日（ ） 发（ ）箧 普性深沉（ ）有岸谷（ ） 虽多忌克（ ） 龌龊（ ）循默（ ） 普颜色（ ）不变 补缀（ ）旧纸 卒（ ）用其人 试着翻译下面几个句子。 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 及次日临政，处决如流。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，能以天下事为己任。 明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 太祖乃悟，卒用其人。 二、翻译课文 指名学生朗读课文，注意字音及句子的停顿。 小组内讨论翻译文章，教师随机每组一名同学交流，其余同学可补充。教师适当点拨，总结。 三、作业：背诵课文；整理笔记 赵普（二） 学习目标：学习本文叙事简洁，运用细节描写的方法。 学习过程 一、检查学生复习情况： 1、背书 2、默写重点词语的意思 二、在疏通课文大意的基础上，读课文，思考： 课文写了赵普的哪两件事？（用两个四字短语概括） 课文在刻画人物时，运用了细节描写。小组讨论，找出文中细节描写的句子。 通过课文的描写，你认为赵普是一个怎样的人？ 拓展与提高 讨论思考：赵普何以如此重视一部《论语》？ 2、“以天下事为己任”的人和故事层出不穷，你能举一二个事例吗？ 四、课堂作业：《与课堂同行》 五、课外作业：1、整理笔记 2、背诵《诵读欣赏》 《赵普》练习（两课时） 一、给下列加粗的字词注音。 吏事_____ 寡学术______ 阖户____ _启箧_____既薨____ 循默_____龌龊________奏牍____掷地_____补缀___ 二、解释加粗的字。 少习吏事：______寡学术：_______ 阖户启箧：______，________ 既薨：_______________普性深沉：_____复奏：_______ 及为相：_________尝奏荐某人为某官：________ ______ 太祖乃悟，卒用某人：______处决如流_____________ 读之竟日________补缀旧纸________手不释卷_________每归私第_______________ 龌龊_____碎裂______ 循默________次日临政___________? 三、说说下列句中加粗词语古今意义的区别。 （1）普明日复奏其人，亦不用。 古义：_________今义：________ （2）普颜色不变，跪而拾之以归。 古义：_______今义：_______ （3）少习吏事古义：_______今义：________________ （4）寡学术??????? 古义：_______?????? 今义：________________ （5）处决如流????? 古义：_______?????? 今义：________________ （6）龌龊????????? 古义：_______?????? 今义：________________ 四、翻译下列句子 1、太祖常劝以读书。译：______________________________________ 2、阖户启箧取书，读之竟日。 ：_________________________________________________________ 3、普明日复奏某人。译：______________________________________ 4、碎裂奏牍掷地。译：________________________________________ 5、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 __________________________________________________________ 6、及次日临政，处决如流___________________________________