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八年级语文上册第三单元阅读训练 1、说明文的文体特征 （1）分类 ①从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 ②从说明文语言特征：平实的说明文、文艺说明文。 （2）说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序. （逻辑顺序的具体分数：主――次、原因――结果、现象――本质、特征――用途、一般――个别、概括――具体、整体――局部。） （3）说明的方法 ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把A和B加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将A比作B，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 2、说明文的结构 （1）总分 （2）分总 （3）总分总(最常用) 3、体会抓住事物特征逐步展开说明的方法 4、词语积累 十一、中国石拱桥 古朴：朴素而有古代的风格。 和谐：配合得适当和匀称。 匀称：均匀，比例和谐。 悠久：年代久远。 绝伦：独一无二；没有可以相比的。伦，同类。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 十二、桥之美 强劲：强有力的。 销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 水天一色：水和天相连，一片苍茫。形容水域辽阔。 前瞻后顾：比喻前后兼顾，全面考虑。 十三、苏州园林 自出心裁： 出于自心的剪裁、创造。 别具匠心：另有一种巧妙的心思。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。 十四、故宫博物院 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 井然有序：形容整齐的样子。 十五、说“屏” 点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更美好。 因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。 休憩：休息。 徒劳：无益地耗费体力，徒，白白地。 2．请摘录出父母亲四次送或讨回儿女时的神态动作描写，说说这些描写反映了什么。（6分） 第一次： 第二次： 第三次： 第四次： 这些描写反映了： ? 3．仔细体味这对贫穷父母所说的话，说说下列句中加粗词语所含的意思。（2分） （1）他已经五岁了，我觉得他一定会永远地记着我们，想到这儿觉得他可怜得不得了。 可怜： ? （2）正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。 这样那样： ? 4．财主夫人说：“孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”从她这话可以看出，她是怎样的人？她的话对表现那对贫穷父母有什么作用？（3分） ? 5．请想像一下，父母亲送走大儿子后，当天他们商量想用二儿子换回大儿子的情况，写一段他们之间的对话，一二百字即可。（3分） ? （七）我 的 母 亲 丰子恺 中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是《我的母亲》一文从何处说起呢？看着母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧： 我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。 老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄弟，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当做三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空原无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要腐烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店，母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，