加快推进农村农业职教育发展实施方案.7.16 居巢区.docVIP

加快推进农村农业职业教育发展 实 施 方 案 巢湖市居巢区教育局 二0一一年七月十六日 居巢区加快推进农村农业职业教育发展实施方案 为进一步推进农村职业教育发展，加快农村职业教育改革步伐，促进我区域农村经济发展的能力和水平，根据皖教职成（2011）10号、巢教职成（2011）318号等文件要求，结合我区实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 深入贯彻科学发展观，全面落实规划纲要，以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、规范管理、提高质量”的基本要求，强化内涵建设，解决突出问题，激发发展活力，提升服务能力，为居巢科学发展、全面转型、加速崛起、兴区富民提供技能型人才支撑。 二、基本原则 （1）适度超前原则。职业教育要适度超前，主动服务于地方经济建设。要加强同企业的联系，了解企业的需求，预测地方产业结构调整趋势，提前为产业结构调整和企业升级做好产业工人储备工作，要适度超前发展职业教育，优化投资环境，促进经济和社会发展。 （2）改革创新原则。走联合办学的路子，与南方发达省份积极主动地办好所开设专业，采取“2+1”等办学模式，培养实用性人才。 （3）市场导向原则。市场需求是职业教育生命力所在，职业教育要牢固树立服务意识，地方需要什么专业人才，学校就办什么专业，职业学校要紧紧围绕地域经济和社会需求，根据市场和企业的人才供需情况，通过专业控制、强化技能培训，培养社会需要的实用型人才。 （4）校企合作原则。学校与企业要加强在专业建设、师资与技术、实习实训等方面的合作。职业学校要为企业输送高素质的毕业生，并为企业培训职工。企业要为职业学校的教学与实践提供服务。 （5）开放办学原则。学校要树立大职教观念，坚持职业教育与职业培训并举，在优化职业高中教育的同时，向社会开放，积极开展企业职工、农民工、下岗失业人员教育培训，开展农村实用技术培训，开展社区教育，为提高全民素质，构建终身教育体系服务。 三、发展目标 （一）、总体目标 总体上要“明确一个信念，做到两个加强，实现三个转变”。 1、明确的“一个信念”是：职业教育就是就业教育。 2、“两个加强”就是要加强职业道德教育和加强职业技能培训。 第一，加强职业道德教育。学校要始终以育人为本，把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家的教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。要认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央关于加强中等职业学校学生思想政治教育的一系列重要精神。学生的思想觉悟和职业道德水平也体现了职业学校的竞争力，只有把思想政治和职业道德教育摆在首位，并能向社会输送大批高素质技能型人才，才会赢得企业的信任，也才能加快学校自身的发展。 第二，加强职业技能培训。提高职业教育质量的关键在于切实加强技能培养和实践训练。技能型人才的特点就是能动手，而动手能力要在实践中培养。因而，职业技能的实践训练是职业教育的核心内容。当前，职业学校学生的动手能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要因素。学校必须和企业紧密结合起来，和生产紧密结合起来，坚定不移地强化实际训练，强化技能培养。我们培养生产第一线的技能型人才、高素质的劳动者，一定要改变重学术、重系统知识而轻技能、轻实际能力的老观念，不要总是想让学生多学点数理化，多学点外语，而要面向市场，以就业为导向，着力提高实际动手能力。学生实训实习时间一般要在半年到一年，甚至更多。这一条必须保证，要保质保量的实施。 3、“三个转变”就是要转变职业教育的办学思想、办学模式和办学机制。 第一是办学思想的转变，要以就业为导向进一步明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。要坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学。只要学校能下决心帮助学生学到本领并找到工作，许多困难就会迎刃而解。要坚持以服务为宗旨，更新观念，开阔视野，转变职业教育的对象仅仅就是学生的狭隘认识，明确职业教育是面向全社会的教育，是一种为社会提供服务的教育，教育对象和教育内容是十分广泛的，如企业职工培训、民工外出打工培训、再就业人员培训以及各种服务行业的代理培训等等。 第二是办学模式的转变，按照“订单式”培养的要求推动职业学校办学模式的改革。首先是要找准就业市场的需求，不断拓宽办学渠道，努力实现“以升学为主”向“以服务为宗旨、以就业为导向”的转变。学校要有明确的定位和发展目标，这就需要做好市场调研，加强市场预测，积极配合劳动和人事部门，密切与企业和人才、劳务市场的合作。其次，要切实做好学生的就业服务，只有做到就业顺畅，才能做到招生兴旺。学校要建立毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道和网络，促进职业教