化学2是高中生学习化学1之后的第二个高中化学必修模....docVIP

化学2是高中生学习完化学1之后的第二个高中化学必修模块课程，高中化学课程标准从物质结构基础、化学反应与能量和化学与可持续发展三个主题界定了核心内容。这些内容分四个专题在教材中得以体现。 专题1 微观结构与物质的多样性 第一单元 核外电子排布与周期律 第二单元微粒之间的相互作用力 第三单元从微观结构看物质的多样性 专题2 化学反应与能量转化 第一单元 化学反应速率与反应限度 第二单元 化学反应中的热量 第三单元 化学能与电能的转化 第四单元 太阳能、生物质能和氢能的利用 专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 第二单元 食品中的有机化合物 第三单元 人工合成有机化合物 专题4 化学科学和人类文明 将这些具体内容进行分析可知，主要有三类：物质结构基础、化学反应原理初步和重要的有机化合物知识内容。 专题1 微观结构与物质的多样性 课标界定的核心内容（图片 主题1 物质结构基础 内容标准） 三套教材编写比较： 苏教版高中化学必修2 物质结构内容框架:（图片） 苏教版教材讲本主题内容分成两部分呈现，在化学1中以“人类对原子结构的认识”为线索，介绍了原子结构的相关知识；在化学2中，以“微观结构与物质的多样性”为切入角度，以微观结构与物质性质的关系为核心线索展开，分三个单元呈现相关内容。 化学2 第一个单元讨论的核心问题是“核外电子排布与周期律”。第二单元的核心问题是“微粒之间的相互作用力”，第三单元通过对同素异形现象、同分异构现象和不同类型的晶体的讨论，展现了微观结构与物质的多样性的关系。 从具体知识上，苏教版教材增加了“离子晶体”、“分子晶体”、“原子晶体”和“分子间作用力”等内容。 人教版高中化学必修2 物质结构内容框架：（图片） 人教版教材以元素周期表和元素周期律为主线，首先介绍了元素周期表的结构，并以元素周期表为载体，介绍了碱金属元素和卤族元素性质与原子结构的关系，以及质子、中子、电子的质量关系、电量关系和核素、同位素的概念；然后再核外电子排布规律的基础上，通过“科学探究”栏目，研究了1—18 号元素的核外电子排布、元素化合价随原子序数递增的递变规律，还通过研究第三周期元素的一些化学性质发现了元素的金属性和非金属性随原子序数的变化呈现周期性变化这一规律，并在上述研究的基础上归纳出元素周期律。 教材讨论了离子键的形成、共价键的形成及类型（极性键和非极性键超出课标要求），继而得出化学键的概念和化学反应中物质变化的实质。 山东科技版高中化学必修2 物质结构内容框架：（图片） 在内容编排上，教材将原子结构、元素周期律和元素周期表、元素周期表的应用作为第1章，而把化学键编入第2章“化学键 化学反应与能量”，使化学键这一概念具有深化对物质构成的认识及对化学反应中物质变化实质和能量变化实质的认识的双重功能。 尽管各版本教材中涵盖的核心知识基本相同，但不同版本教材的内容线索和呈现方式各有特色 分单元把握教学难度 第一单元 核外电子排布与周期律 一、学习目标 1 ．了解原子核外电子排布的初步知识，能用原子（离子）结构示意图表示原子（离子）的核外电子排布。 2 ．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律。了解元素原子核外电子排布、原子半径、元素的金属性和非金属性、元素化合价等随元素核电荷数递增而呈周期性变化的规律。初步了解原子结构与元素性质的关系。 3 ．知道元素周期表是元素周期律的具体表现形式，能描述元素周期表的结构。知道同周期元素、同主族元素的性质递变规律。理解主族元素原子结构、元素性质以及元素在周期表中的位置三者之间的关系。初步学会运用元素周期表。 4 ．通过了解元素周期律的发现及元素周期表的编制历史过程，体会科学发现和发展的历 程，领悟艰辛的科学发现和发展所需的科学精神和科学品质。 5 ．培养问题意识和探究意识。认识并能使用物质结构研究中常用的归纳和演绎等基本思维方法。学会运用实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。初步学会用化学用语简洁地表达物质的组成和结构。 6 ．初步认识到物质的结构决定性质，性质体现结构。认识到在化学世界中的现象和本质、原因和结果、理论与实际、事物的量变引起质变等的和谐统一。认识理论对实践的指导作用。 难度把握 1. 在分析稀有气体元素原子核外电子排布的基础上，简单介绍原子核外电子排布的一般规律。能1～18号元素的原子结构示意图。1～18号元素2. 使学生从随着原子序数的递增，原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性认识元素周期律。 4. 对周期的认识：周期序数=电子层数、每周期的元素种类、同周期元素的结构特点、同周期元素的性质变化