化学系 唐忠雪 100700046 教案.docVIP

一、 教学设计 2 课标分析 2 2 2． 培养同学们学习化学的兴趣，对整个化学的初级学习打下基础 2 3． 培养学习化学的良好学习习惯 2 4． 掌握钠的化学性质，并能用于解释生活的问题 2 5． 能够举出哪的常见化合物 2 6． 能够独立的熟练书写氧化还原方程式 2 （二） 教材分析 2 学生分析 3 教学目标 3 3 2． 过程与方法目标：从生活中的钠单质和化合物的使用，引发对钠单质物理化学性质的探讨。在探讨的过程中设计实验，通过实验的观察、记录、分析，学会正确的实验报告书写格式和总结实验结果，进而认识到钠的性质。 3 3． 情感态度价值观目标：化学联系生活，性质和结构之间的关系，学会正确实验报告书写流程，认识到化学实验的重要性，掌握应用钠的物理和化学性质。 3 （五） 教学重点与难点 3 教学策略 4 教学准备 4 学生 4 教师 4 教学用具实验用品准备 4 3． 方式 4 用多媒体设备引出问题，提出要解决问题的实验设计，实验流程介绍。使用实验仪器，逐一的介绍实验仪器名称。实验过程之中指导实验操作和实验记录。 4 二、 教学过程（课堂实录） 4 新课导入 4 师生互动 6 8 钠的其他用途（其他那的重要化合物大苏打等、贵金属的提炼等。） 8 （三） 课堂总结的写作要求： 9 9 2． 引出关于钠的化学性质的问题，通过写出钠的核外电子排布，提出用设计实验的思路，展开探讨实验的设计流程。 9 3． 设计实验报告（为什么、用什么、怎么做、看到了什么、得到什么结论） 9 4． 和同学一起开始实验，指导实验操作和实验报告的纪录（钠的硬度、钠与水反应、钠的氧化、钠的燃烧）。 9 5． 规范实验报告的格式，对应的内容标题转换为正规的实验目的、实验药品和仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验讨论与反思。（融化、放热、放出无色无味气体、发出声响、钠珠漂浮游动、溶液变红。） 9 6． 讲述钠的其他物理性质（熔沸点、硬度）和化学性质（核外电子排布、与酸反应、和Cl2反应、钠的燃烧反应氧化还原方程式），钠的化合物中钠的化合价。 9 7． 钠的其他用途（其他那的重要化合物大苏打等、贵金属的提炼等。） 9 （四） 课后作业 9 9 1． 钠粒放入含有酚酞的水中的实验现象，以及反应方程式？ 9 2． 钠的氧化与燃烧的反应现象、方程式书写，标明电子转移、化学价的变化。 9 3． 化学实验报告书写中的重要组成部分，按书写顺序依次是什么？ 9 4． 探讨钠的化学性质时，我们分别让钠和什么物质反应？ 9 5． 拿取钠放入装有水的烧杯中，我们需要注意什么？为什么？ 9 教学设计 课标分析 教材分析 学生分析 教学目标教学重点与难点 教学策略 教学准备 学生 教师 教学用具实验用品准备 用多媒体设备引出问题，提出要解决问题的实验设计，实验流程介绍。使用实验仪器，逐一的介绍实验仪器名称。实验过程之中指导实验操作和实验记录。 教学过程（课堂实录） 新课导入 上面两幅图是钠的单质的日常生活中的应用，除了高压路灯以外，我们食物里面和血液里面都含有钠元素。 老师：“同学们你们知道日常生活中，都有哪些物质中含有钠元素么？” 学生：“食盐、生理盐水、苏打。” 老师：“既然钠元素和我们的生活息息相关，那我们今天就一起来学习钠的化学性质。 ” 师生互动 族 相对原子质量 原子数、质子数、中子数、核外电子数 核外电子排布 学生书写展示 根结元素周期表提出可能的性质 学生分组探讨，根据结构和相知的关系 2 实验探讨钠的化学性质 实验 问题 物理性质 查表。得到难以实验得到的数据。 硬度、金属性 化学性质 氧化、燃烧、和水反应 实验 流程 为什么做实验 探讨钠的物理和化学性质 用什么做实验 烧杯、水、酚酞、小刀、铝制、胶头滴管、钠等 怎么做实验 擦干钠表面的煤油； 钠的切断； 断层置于空气之中；钠放置到加酚酞的水里；过氧化钠放入加酚酞的水中 实验观察到什么 断面金属光泽，容易切割 断面变暗 钠的燃烧剧烈的放光放热 钠四处游走，放出声响、融化成小球、浮于水面、放出无色无味气体、水变红 水变红、放出气体（能时代火星的木条复燃） 实验的结果是什么 钠能与之反应，以及相应的现象 根据结果得到什么结论 钠具有金属性，与对应物质反应的方程式： 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2=Na2O2 2Na+2H2O=2NaOH+H2 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 实验 规范化 1.为什么做实验 2.用什么做实验 怎么做实验 3.实验观察到什么 4.实验的结果是什么 5.根据结果得到什么结论 规范实验报告的格式，对应