北京市工业技师学院于开设数控加工专业的可行性报告.docVIP

北京市工业技师学院 关于开设数控加工专业的可行性报告 一、专业简介 专业名称：数控加工 专业学制：三年制和五年制 专业规模：规划本专业在校人数1200，每年社会培训人数500；一体化专业教师50名；实训厂房占地面积5000平方米，拥有实训教学设备300台套。拟订投资10000万，三年内建成国内最大的数控加工实训基地之一，并成为在国家级数控技术高级技能型人才培训基地。 二、可行性分析 （一）、开设数控加工专业的必要性 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。专家们预言: 二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争，最终是数控人才的竞争。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。而掌握数控技术的机电复合人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”成为全社会普遍关注的热点问题。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。2003年，教育部已明确把数控人才列为社会四大紧缺性人才之一。据有关部门统计，目前我国数控机床的操作工短缺60万多，人才需求主要集中在国有大中型企业和发达地区的民营企业。北京市“十五”规划中明确指出要打造北京现代制造业，北京现代、北京吉普、北一大隈、303所等等众多企业都需要大量的数控应用人才，今后数年内该缺口还会增大，这为我院建设数控专业开创了广阔的前景。 信息技术的高速发展，特别是CAD/CAM的广泛应用，带动了数控技术的快速发展，也给传统的制造业带来了革命性的变化。作为人才培养摇篮的各类学校，其相关专业的建设必须改革，以适应社会的需要。1998年，在首届“全国高等院校机械制造及相关专业的教学改革创新研讨会”上，与会的代表们普遍认为，机、电类专业的发展方向是培养机电一体化的复合型人才，数控技术是机电一体化的最典型技术和基础，也是越来越被广泛应用的一项技术。现阶段，在各类职业学校中，数控技术以及以数控为基础的相关专业对传统专业的改造正在蓬勃展开，数控专业已经被广泛地作为“拳头”专业来加以重点建设，开设数控加工专业也能体现我院的办学综合实力。（见附文《关于数控人才需求与数控教育改革的调研报告》） （二）、专业建设方案 1、总体设想 在我院“十五”规划精神的指引下，三年内建设一支真正的理论实操一体化师资队伍；形成一套完整、优化的培训方案；建立一个较全面、能适应劳动力市场需求并高于国家鉴定标准的考核体系；到“十五”后期使该专业能培养中、高级数控加工人才。 2、具体方案 （1）、专业定位 据《数控专业职业技术教育现状的调研》报告，从数控人才应掌握的基本技能分析，社会对数控人才的需求是有层次的，不同的需求层次，需不同的知识结构。现阶段对于数控人才，有以下三个需求层次： 蓝领层： 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。 灰领层： 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM软件，如UG、ProE等，熟练掌握数控手工和自动编程技术。 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和维修。 金领层： 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造。 现阶段，社会对数控编程、维护维修人才的需求尤为迫切。“灰领型”人才的培养具有广阔的前景。我院生源为初中毕业生，其文化素质参差不齐，据此我校从社会对人才的需求及学校的培养实际出发，在对学生的培养目标上实施分层次培养，分初、中、高、三个等级。 1．初级工即数控“蓝领”占总培训量的20%，学制可为3年，教学计划原则为：文化基础课可开设任选课，职业基础课设为指选课，职业技能课设为必选课，课时比可为2∶3∶5，取初级职业资格证书∶3∶4，取级职业资格证书∶1∶2，取级职业资格证书 普通车床、普通铣床 70 了解机床的基本结构、加工工艺等 数控车床（华中、FANUC数控系统） 12 1.数控铣床、车床的结构认识与操作培训； 2.数控铣床加工程序编制(两轴联动铣削平面凸轮)、加工培训； 3.数控铣床加工程序编