人教版新目标英语八年级上册教案Unit.docVIP

课题: 新目标人教版八年级上册 Unit7 How do you make a banana milk shake？ Period 1 课 型: 新授 授课教师: 宁都县第三中学 邓凌华 教材分析: 本节课是新目标英语八年级上册第7单元Section A部分。本单元的语言功能为：描述程序，遵照指令。在语言结构上，学生将学习祈使句、可数名词与不可数名词的表达以及How much / How many 引导的特殊疑问句。Section A 部分，内容包括学习如何做香蕉奶昔和水果沙拉，熟悉遵照指令和描述程序两项语言功能，同时，涵盖了本单元的主要语言结构，是本单元基本的语言内容。因此，本节课将为随后Section B的教学做知识上的铺垫，是本单元最重要的基础教学。 知识目标: 1、词汇：“三会”shake、peel等21个单词，“四会”cut 、up、into 等6个单词以及cut up、turn on 、mix up 和add…to等短语。 2、句型：学会使用祈使句和How many/How much 引导的特殊疑问句。 能力目标: 1、学会遵照食谱做简单食品。 2、学会用英语描述简单食品的制作过程。 情感目标: 1、了解使用地道的英文食谱。 2、了解中西方不同的厨艺文化。 3、简单了解食物的营养搭配，学会健康饮食。 教学重点: 祈使句、可数名词与不可数名词的表达以及How much / How many 引导的特殊疑问句。 教学难点: 不可数名词数量的表达。 教的策略: 1、实物过程演示：体现教学的直观性原则。 2、语言教学体现语用思想：在学中用，在用中学，词汇与句型逐步呈现。 3、文化渗透：对比中西方厨艺的不同，了解其背后的文化特点。 学习策略: 1、猜测：品尝并猜测饮料所含材料，激发学习兴趣和愿望。 2、体验：模拟制作食品的过程，在体验中学习生动的语言知识。 3、合作学习和自主探究：小组合作制作自己喜欢的奶昔，自主探究制作水果沙拉的食谱。 4、运用多元智能：（1）肢体运动智能（2）逻辑排序 教学步骤: Step1?Warming up Play a piece of music 《Food and Drink》. (让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。) Step 2 Lead-in Let the students talk about their favorite TV programs. (选择学生比较熟悉的话题入手，目的是既能引起学生的兴趣，引导学生用已学过的语言来回答，又可以增强师生间的情感交流与沟通，还能引开所谈论的话题.) T: What do you like watching best? (此句作为引导语，带领学生进入主话题，教师巧设问题，来组织教学，担当组织者的角色。） Ss: I like watching music/animal world/TV play/sports… (这样便很自然地导入本课的学习任务.) T: Can you guess what I like watching best? At the same time, push the pause, show the picture of Drink and Food Every Day on CCTV.(即中央电视台天天饮食画面) Food and drink every day. I like watching this. Because I like cooking. So today　I will show you some drinking and some cooking. Do you like it ? Ss: Yes, we (I) like it. T: Next, I will show you how to make a banana milk shake. Step3 Presentation 1.Show Ss the new words with pictures about the ingredients in the milk shake on the slide by power point and teach the new words: milk shake, ingredient(s), yogurt, ice cream, watermelon (生词卡出示或用实物展示，图文并茂，列举所需物品。教师板书在黑板上。就此，解决了完成做奶昔任务所需名词。) T: What do we need for a banana milk shake? Ss: We