外研版四年级下学期第三模块导学案.docVIP

Module 3 Picnic 模块备课 1.学习单词take，picnic , great , ball , why , because , so , Friday , Saturday , homework , help , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Sunday 2.学习目标Will you take your kite ? Yes , I will . / No , I won’t . 询问他人的计划，并了解谈论、制定计划的基本形式。 3.运用On Monday , I will go swimming . 谈论自己的计划。 二、教学重、难点 1.能口头运用Will you take your kite ?这类语句询问将来是否可能做某事，并能口头运用Yes , I will . / No , I won’t .回答。 2.口头运用What will you do , Shanshan ?这类语句询问未来要做的事，口头运用On Monday , I’ll go swimming .这类语句说明自己未来要做的事情。 3.能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。 三、突破措施 1.运用情境教学法，创设语言情境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识。设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜看”游戏，采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。 2.在教学中结合点和面、结合新旧知识，发展学生的能力、智力和兴趣。英语学习中的听能增进学生语感能力的培养，在教学时从听着手，培养学生的语感能力。英语学习中的说能打破中国人学哑巴式的英语，同时也适合新课程改革的发展方向，加强对学生的能力培养。英语学习中的读能强化记忆，也能把握语调等。 Module 3 Unit 1 Will you take your kite ? 教学案 一、学习目标 1.基本能够听懂，会说，会读词汇：picnic, great, take, ball, why, because, so, Saturday ,Friday. 2.学会用“We’re going to have a picnic.”以及 “Will you take your kite?” –“Yes, I will./No, I won’t.”的语言结构。 二、预习学案 1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。 2.学会下列短语，课件展示 去野餐________________ 带着你的球____________ 在周六______________ 为什么不___________________ 带着你的风筝______________ 三、导学案 （一）课前延伸——预习检测 1.小组长带领检查预习单词情况。 2.翻译下列短语 去野餐________________ 带着你的球____________ 在周六______________ 为什么不___________________ 带着你的风筝______________ （二）课内探究 1. 自主学习 （1）点明本课的教学目标。 （2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。课件展示 1）on Saturday , We, have a picnic, are going to(.) __________________________________ 2）Will you kite your take tomorrow( ？ ) __________________________________ （3）个人学习 学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。 2. 合作探究 （1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。 （2）讨论如何用“will”来谈论将来的事情。 （3）讨论一下你周末将要做的事情，并在小组内相互交流。 3.精讲点拨 （1）will 相当于be going to。 （2）一般将来时句子的结构：主语+will+动词短语。 （3）含will 的一般将来时变一般疑问句时把will 提前。 四、课堂检测（课件展示） （一）把单词补充完整 p _c n_ c g r__ _t t _k e b _l l w h_ b e c_ _se s_ S _t_ _day F r_ day （