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《文字信息的整合》说课稿 一、教学设计分析 使用教材：省编《信息技术教材》高中一年级（上） 课题：第三章第四节　文字信息的整合 这一节是本章讲解了ＷＯＲＤ基本操作的一个综合应用。教材上用电子小报讲解信息的整合。这一节中所用到的操作知识，在前面的章节中已经讲解，所以重点不应该是基本的操作，而是电子小报的版面设计。 信息技术不应该单纯的讲操作，应该融合其它学科的一些知识。教材上印刷了电子小报的样子（但要素不全），但没有介绍电子小报的构成的基本要素，学生应该了解电子小报构成的基本要素，才能做好一份电子小报。 题目是《文字信息的整合》，但教材所讲的内容并不只是文字，还有图片，所以标题改为《信息的整合》更适合一些。 学生已经学习了前的章节，学生已掌握了本节课所要求的知识。同学对所学知识和操作熟练程度不一样，将操作水平好的和操作水平差一点进行搭配分成一组（４-５人），这样差一点的同学，可以向好的同学请教，同时，我在课堂上强调了，好的同学要乐于帮助不太会的同学，学习小组的成员，检查作业时，要小组都完成了，才能记小组成员的成绩。 每个班都办过板报，有的学生在班上或学校办过板报，所以学生对电子小报的制作中版面设计和布局不会是大问题。 首先教材上制作电子小报的内容，可能有些同学不感兴趣，所以把内容改成了青白江旅游景点，这些同学都生活在青白江，所以他们对选择的内容相当熟悉。 开始展示一个完整的作品《彭家珍烈士》小报：学生一看这是我们青白江城厢镇的家珍公园的彭家珍纪念馆，激发他们的学习热情。 在学生分组制作电子小报的时候，提供的素材还有“城厢西街”、 “诸葛亮八阵图遗址”、“曾家寨子”、“原生态风光--龙门花果山”、“青白江区福洪乡杏花村”、“七星岛”，学生会觉得原来我们的家乡还是如此美丽。 二、教学要素设计 教学目标 知识目标：电子小报的基本要素 技能目标：电子小报的版面设计方法及在文本框中图片和文字混排 情感目标：培养学生的爱国主义之情、热爱家乡之情 重点、难点：电子小报版面设计中，用文本框搭小报的框架、文本框中图片和文字混排 教学媒体 板书： １、电子小报基本要素　报（刊）名、主办单位、时间等 ２、电子小报的设计 （１）确定主题（略） （２）收集资料（略） （３）版面设计 　a、确定页面大小和排版方向 　b、插入一定数量的文本框 （４）在文本框中插入相应内容 （５）对整体版面进行调整 　　　　　（６）去掉文本框的线条 ３、学生做电子小报 ４、小结 现代媒体：网络教室、电子教室软件，教师和学生均可示范 一个较完整的电子小报（用于演示），素材等 Cena系统用于收取学生的作品 三、教学过程设计 环节 任务 教师活动 学生活动 时间 １ 展示《彭家珍烈士》小报 提问：电子小报的基本要素 学生观察 1分钟 回答：报（刊）名、主办单位、主办时间等 ２ 展示《彭家珍烈士》小报 教师展示时，教师有意识的单击每个版面的边缘。 观察 2分钟 提问：这两个版面是用什么确定位置的的？ 回答：文本框 ３ 设置纸张和页面方向 教师观察、引导 学生演示： 启动word→文件→页面设置→纸张→Ａ４、方向设为横向 （word2003方向在页边距下） 3分钟 在工作区插入三个文本框如下图，用于控制各版面 　 教师操作 教师强调文本框在这里起骨架的作用 学生说操作步骤和方法 ４ 在左边的框内插入文字 教师观察 　教师强调，打开→选中→复制 找到目标位置（左边的文本框）→粘贴。 学生操作， 打开“彭家珍.doc”，将文字复制粘贴到左边的文本框内。 9分钟 在左边的框插入图片 提问：怎么将“彭家珍.jpg”图片插入并排版成演示的电子小报样？ 教师观察 分析：先段落缩进，空出插图的位置，在该位置上插入一个文本框，在文本框内插入图片 教师演示 段落缩进约10个字符， 插入一个文本框 在该文本框内插入图片“彭家珍.jpg”，调整图片 学生回答：直接插入并设置图版的版式 学生演示，但怎么也不调不成演示的小报的样子？ 学生观察 学生演示 ５ 在右边文本框内插入图片、输入文字 在文本框内插内插入一个４行２列的表格，在各单元内插入相应的图片和文字， 并调整文字和图片的大小 观察 4分钟 ６ 在右上角的文本框内输入主办信息 在左边文本框上方文字插入艺术字“彭家珍烈士” 教师演示 观察 学生演示 １分钟 ７ 去掉文本框四周的线条 教师演示 学生说操作步骤 １分钟 ８ 学生根据提供的素材，分组完成一个电子小报作品 教师巡回指导、强调制作电子小报版面设计的骨架作用，各组的组长组织和指导 学生操作，制作电子小报，并保存到Ｄ：\test文件夹下，每两个小组完成一个题目： １、２组：城