参评论文]浅谈职业术学校中班主任的爱与严.docVIP

参评论文]浅谈职业技术学校中班主任的爱与严【摘要】在技工学校班主任的工作岗位上，如何把握对职校生的爱与严，作者通过自己亲身工作经历阐述了班主任对学生的爱与严的理解，列举了班主任对学生的爱与严的几种不当类型，并对爱与严的关系作了简单的论述，以此来明确教师对职校学生的爱与严所应掌握的程度。 　　【关键字】爱 严 班主任 技校学生 黄金原则 　　作为一个在班主任工作岗位上起步的职教新手来说，我刚开始在教育学生的过程中，往往把握不准对学生爱与严的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生谈师色变。经过二年的工作，我感觉把握好对学生恰当的爱和适度的严，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得探讨的问题。 　　刚开始当班主任时，我偶尔也会埋怨：怎么我付出那么多的关怀、那么多的爱心，我们的学生仍不懂礼貌、不尊敬老师、冷漠自私，一点儿也不理解班主任的一番苦心呢？后来随着经验的积累，我渐渐意识到这实质上就是班主任老师对学生 爱与严的方式造成的。 　　一、爱的几种不当类型 　　人在成长的过程中都有其特殊阶段的特殊性，如果不能正确的去严正确的爱就会困难重重，危机重重。 　　在心理学中有这样一条黄金原则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。 　　而我们却常常用到反黄金原则：我希望别人像我希望的那样对待我。如果不能如愿以偿心里就会不平