可能性教案Micrsoft Office Word 2007 文档.docVIP

可能性 教学目标： 1、通过丰富的活动，引导学生初步体验事件发生的“确定性”与“不确定性”。 2、应用“一定”“不可能”“可能”描述事件发生的可能性，渗透可能性大小。 3、发展学生的数学思维，强化数学学习的思辨意识。 教学重点：在数学学习中建构“一定”“不可能”“可能”的含义。 教学难点：合理解释现实存在的“可能性”现象。 教具：纸盒、跳棋、课件、检测题 学具：纸盒、跳棋 教学过程： 一、激情导入 1、导入课题 T：你们看这是什么？（硬币）硬币的哪面是正面？哪面是反面呢？老师手里也有一枚硬币。下面我要转动这枚硬币，好停，你猜是哪一面朝上呢？（正面）（反面）（有可能是正面） T：对，有可能是正面朝上，有可能是反面朝上。这就是我们今天要学的新内容——可能性。（板书：可能性） 2、明确目标 （1）懂含义 （2）会判断 3、预期效果 硬币转动停下来有可能是正面朝上，有可能是反面朝上，看来同学们对可能性已有了一定的认识。曹老师相信同学们只要勤动脑，认真思考，接下来会有更多收获的，你们有信心学好吗？ 二、民主导学 （一）任务一： 1、任务呈现： T：同学们喜欢玩游戏吗？今天的数学课我们先一起来玩一个游戏。看曹老师带来一个盒子，猜猜看里边会是什么？曹老师在里边放了四个跳棋，下面曹老师会请同学来摸棋，只要你摸到红色跳棋，你就会得到这份奖品。谁愿意试一试？ 2、自主活动 （3——4位同学摸棋）