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课堂教学评价量化指标体系表 一级指标 权 重 二 级 指 标 等 级 分 类 得分 教学 目标 0.10 目标明确、具体、恰当。 5 4 3 2 教学各个环节与目标联系密切。 5 4 3 2 教学 过程 0.40 复习旧知识内容贴切、方法得当、效果好。 5 4 3 2 传授新内容科学严谨，不漏不错，寓思想教育于教学之中。 6 5 4 3 教学过程安排合理，联系紧凑。 6 5 4 3 重点难点处理得体，讲解清晰。 6 5 4 3 传授知识与培养能力有机结合。 6 5 4 3 注意展现思维训练为主线。 6 5 4 3 讲练结合，比重合理。 6 5 4 3 教学 方法 0.25 因课制宜选择有效的教学方法。 7 5 4 3 正确处理主导与主体的关系，重视调动学生的积极性和主动性。 7 5 4 3 面向全体学生、注意信息反馈矫正。 6 4 4 2 实验、电教或其它手段合理，效果好。 5 4 3 2 教师 基本 功 0.15 教态自然，仪表端庄。循循善诱，一丝不苟。应变能力强，灵活驾驭课堂。及时妥善处理偶发事件。 5 4 3 2 讲普通话。准确熟练地使用教学用语，表达清晰简练。 5 4 3 2 书写、作图规范示范性强。板书安排合理，科学精当。 5 4 3 2 教学 效果 0.10 师生感情交融，配合默契；学生思维始终处于积极状态；课堂气氛活跃，教学秩序井然有条。 5 4 3 2 学生回答和笔练正确率高；学习有困难的学生基本跟上教学进度；绝大多数学生能达到预期目标。 5 4 3 2 总 评 价