会合作乐收获I资料.pptVIP

设计理念 学情分析 教学目标 教学重难点 教学策略 教学过程 教学反思 板书设计 会合作 乐收获 1. 《中小学心理健康教育指导纲要 （2012年修订）》明确指出：要树立集体意识，善于与同学、老师交往、培养自主参与各种活动的能力； 2.随着孩子性别意识的发展，男、女生之间出现了较为明显的行为差异，容易造成彼此不接纳、不合作。 3.学生要在活动体验中消除性别隔阂，促成合作行为，获得成就感。并建立起男女生有效合作的基础——相互信任。 一、说设计理念 二、说学情 1.根据校运会上的观察，发现男女生在团队合作中出现了一些问题。 2.随着孩子性别意识的发展，男女生因为性别差异出现一定隔阂，这种现象不利于班级的团结，也不利于孩子的正常人际交往，影响孩子的身心健康发展。 1.在情感上引导男生女生互相接纳，互相信任； 2.通过游戏体验，发现彼此优势，激发合作意识； 3. 促成合作行为，体验合作所带来的成就感。 三、说教学目标 引导学生通过认知感悟、情感领悟、活动体验来实现男生与女生的有效合作，从而达到促进班级团结的目的。 四．说教学重难点 五．说教学策略 认知 情感 意识 行为 绘本阅读 优势互赏 “背靠背” 游戏 创意手工 合 作 初步感知 何为合作 增进理解 彼此欣赏 玩中体验 激发合作意识 促成合作 体验成就 层层递