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信息技术支持的教学环节优化 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓??? 名 孙丽娟 联系电话 14788014513 所教学科 政治 所教学段 初中 电子邮件 1186056476@ 单位名称 景洪市第五中学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：千姿百态的动物世界（1） 本课的教学目标与教学内容： 概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2 举例说出动物与人类生活的关系。3 能够依据一定的标准对动物进行分类。4 关注我国的珍稀动物。 以“千姿百态的动物世界”视频引入新课，通过精美的动物图片，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。然后教师顺势抛出本节课题： 在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起走进千姿百态的动物世界，去了解它们、关心它们。　　设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 ? 导入语 时间 信息技术支持 ?? 请同学们观看图片， 看看同学们认识哪些可爱的动物，每个同学将知道的动物写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，以小组为单位，看哪个小组得第一。 5分钟 ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：千姿百态的动物世界 【设计依据与构想】　　新教材注重培养学生的生态意识培养，本节课从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。在动物与人的关系调查中，使学生认识到它们在生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环境保护意识，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面都得到一定的提高。根据学生的探究心理特点，利用社会调查、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。 首 先利用PP图片，使学生对千姿百态的动物产生兴趣，体会大自然之美。之后通过图片等信息技术辅助使学生对动物的种类产生深刻印象。观察一 些特殊的动物类型图片为下一步的学习打下基础。针对本节课的特点采用的 是直观教学法、启导发现法。在教学中利用强大的信息技术教学手段,化抽象为具体,由静到动,加强直观性和启发性。使学生一听就懂,一看就会,一想就透,容 易理解并印象深刻,利用多媒体课件,精心构建学生自主探究的教学平台,启发引导学生观察,想象,思考,实践,从而发现规律、获得知识,体验成功。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 ?????教师活动： 播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，每个同学将知道的动物写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，以小组为单位，看哪个小组得第一。　　学生活动： 积极收集信息，及时记录。　　学生分组讨论总结出几种分类方法：?　　1 按身体背部有无脊椎分： 脊椎动物和无脊椎动物。　　2 按生活环境分： 水生动物、陆生动物和空中动物。 ? ?1、利用PPT展示各种各样的动物图片， ? 3、PPT展示动物的分类。 ? ? 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：双曲线及其标准方程（1） 本课的教学目标和教学内容： 1.理解双曲线的定义，掌握双曲线的标准方程，会根据条件写出双曲线标准方程； ?2.通过双曲线标准方程的推导过程，进一步理解曲线与方程的概念，体会建立曲线方程的基本方法——坐标法，渗透数形结合思想，培养计算能力； ?3.通过经历双曲线方程的化简，增强战胜困难的意志品质和锲而不舍的钻研精神，养成扎实严谨的科学态度。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技