基于交互式电子白板教学设计与实践.pptVIP

项目题目—— 基于交互式电子白板的教学设计与实践 学校倡导的高效课堂层面 教师个人的信息素养 专业发展层面 一、项目研究背景 交互式电子白板作为信息化教育的基础平台，近年来在基础教育信息化中得到广泛的推广与应用。 教学模式 教学设计 交互式电子白板 教师在交互式电子白板环境下，以现代教育理论为基础，依据学生的特点和教师的教学观念、经验、风格等，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，提出解决方案，使教学效果达到优化的系统计划过程。 在电子白板情境中开展教学活动的结构形式，是由许多具体的教学方法和教学手段组成的一个动态系统。 二、概念的界定： 基于PC的一种具有人机交互功能的输入设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件，可广泛用于教学培训、远程教学和会议演示等领域。 三、选题的理论意义和实践价值 “情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。 建构主义 学习理论 认知心理学 将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。 （一）理论意义 三、选题的理论意义和实践价值 交互式电子白板允许教师使用多种类型资源；交互式电子白板的板书录制功能帮助教师及时收集课堂中动态生成资源。