登岳阳楼学生版导学案.doc

陕科大附中高中部“255 自主学习”教学模式 高二年级语文导学案 课题： 登岳阳楼 编写：王毅 审定： 时间： 时间 年 月 日 第 节 班级 组别 第 组 组长 小组成员 课题 1课时 学习目标重点难点 1．背诵本诗。 2．学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3．通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。4．学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。 课堂环节及探究的问题 探究或交流结果记录 探究中的困惑与问题 一、激趣导入 二、知人论世 一、1．背景介绍： 唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。 2．写洞庭湖的佳句 （1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳” （2）僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高” （3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山” （4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 3．岳阳楼的名联： （1）一楼何奇？ 五言绝唱， 两字关情，滕子京百废俱兴， 三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？ ，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ （2）后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。 （3）洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。 （4）四面河山归眼底；万家忧乐到心头。 （5）放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。 二、公元768年（唐代宗大历三年），杜甫由夔州出三峡，暮冬腊月，泊舟岳阳城下，登楼远眺，触景生情，写下这首感怀之作。 课堂环节及探究的问题 探究或交流结果记录 探究中的困惑与问题 三、合作探究 （一）初知意象 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ —— —— 孤舟——孤单漂泊 （二）缘景明情 1、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。” 这两句中表现力最强的词语分别是哪个？（坼、浮）你能说说这两个词的妙处吗？ 明确： 学以致用 合作探究 2、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 明确： 3、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （杜甫《春望》） 归纳小结 默写填空： 1、吴楚东南坼， 。 2、亲朋无一字， 。 3、戎马关山北， 。 探 究作 业 1、比较一下：“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”比较，各有怎样的妙处？ 明确： 2、运用置身诗境、缘景明情的方法自学并背诵默写杜甫的《旅夜书怀》 收获与反思 1