研究性学习六个基本要素及课堂常见问题和解决方案2.doc

研究性学习六个基本要素及课堂常见问题和解决方案 基本要素 问题概述 解决方案 情境 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，作用于学习主体，让学生产生一定的情感反应的客观环境。情境教学法的核心在于激发学生的情感。 然而在现实的教学过程中，情境教学的形式比较单一，与学生生活实际不够贴切，使得情境无法很好的激发学生的学习兴趣。学生还是无法达到去主动获取知识、应用知识、解决问题。 创设多样化的问题情境，是启发学生主动参与学习的源泉，创设具体的操作情境，是培养学生创新能力的重要阵地。采用多种方式创设情境，特别要注意形式适合学生年龄特点。 1、联系生活实际，创设问题情境。 2、设置问题冲突，创设问题情境。 3、利用教材内容，激发情境。 4、利用多媒体拓展情境。 任务 研究性学性的主要任务就是选题，但我们平时在选题上常常存在以下问题： 1．选择了不该选择的研究问题。如： （1）选择的问题没有价值，不能解决任何社会生活问题或自然问题； （2）选择的问题没有任何创新性，没有新的研究视角；不具备可行性和科学性； （3）选择的问题与自己的所学学科无关，缺乏理论和相关知识的支撑，没有考虑到学习时间、学习作用、学习能力等因素； （4）不能够运用多种研究方法进行研究。 2．研究方向过于广泛，研究问题太大、太抽象，使学生不能准确表达自己的想法，不能将课本中的问题变成研究的问题。 3．不懂得区分问题研究的层次、以及解决问题和深化研究的常用方法，思维不够开阔。 4．教师不能对学生的研究问题进行把关，而是越俎代庖，代替学生选择研究性问题。 我们在每次的研究性学习开展的时候都应该要谨慎选择研究问题，要做到选择问题范围合适，突出学习性、知识性和生活化，要注意原则，把握尺度。我们应该做到以下几个方面：第一，把握学生所选择的问题不能太过广泛，题目不能太大、太抽象。第二，要注意从学生的实际生活、社会生活中去选题，要解决学生平时学习、实际生活、社会生活中的实际问题。第三，要选择学生最感兴趣的研究问题。当然，在选择学生喜欢的问题时，要充分考虑各方面的条件，。第四，教师不能包办代替，为学生选题。总之，选择研究性问题时应该遵循以下五大原则：可行性原则、科学性原则、创新性原则、价值性原则和实践性原则。