表格信息的加工与表达(第一课时).doc

表格信息的加工与表达（第一课时）[教学目的] 使学生学会利用图表处理工具软件Excel来对图表信息进行加工和表达。 [教学重难点] （1）.掌握数据处理常见的分析方法；（重点） （2）.学会使用Excel建立数据表格；（重点） （3）.掌握Excel的常用函数进行数据的分析和加工；（重点、难点） [课型] 新授课 [教法] 讲授法、任务驱动法 [教具] 多媒体教学网络 [教学过程] 一、引入 在开始上课的时候，在屏幕上展示如下的表格，并提出如下的问题：请问这样的表格是在什么样的软件中制作的？ ?由于学生的知识水平不同，会有不同的答案：Word,Excel等；教师给出正确的答案： Excel。然后指出在office系列的办公软件中，除了Word是我们经常使用的外，在我们的学习生活过程中另外一个会经常用到的工具软件就是： Excel。 请问： Excel与Word相比，他的最大优势在什么地方？（因为学生水平的不同，对于这样的工具软件的认识也有不同，通过程度好的学生的回答加强对程度较差的学生的刺激，促进他们的学习积极性） 教师指出：相对与WORD的而言，EXCEL在表格数据的加工和处理方面具有明显的优势，具体优势如何，敬听下文分解！ 二、传授新课 （一）、明确任务需求 在我们利用EXCEL进行数据的加工和处理之前，首先要考虑的是：我们最终想要得到的是什么？ 提示：在做任何一件任务之前都要尽量做到有的放矢。 1.需求分析 在本课的案例当中，我们需要根据班级评优活动中产生的一系列数据，得到一份带有结论性的数据报告，具体而言就是各项均分和总均分的比较。所以，我们可以采用二维表格的形式对数据进行管理和统计，然后在利用图表的形式将各组数据之间的对比情况更直观的展示出来，配以必要的文字，最终形成简洁的分析报告，提出意见、得出结论。 2.软件的选择 我们很多同学都知道，WORD中也具有表格加工和处理的能力，在我们以前的学习当中也学习过WORD中表格的加工和处理的方法，那么我们现在为什么要选择EXCEL来完成这样的任务呢？原因就是我们前面讲的：相对与WORD的而言，EXCEL在表格数据的加工和处理方面具有明显的优势。 下面，我们就一起来看看图表处理软件EXCEL的优势具体在哪里。 （二）、建立表格 1.启动EXCEL ?在打开的EXCEL界面中进行比较，比较在界面设置上与WORD的异同处，让学生找到熟悉的感觉，减小学生对未知事物的畏惧心理，加快对新知识的接收速度。 2.学生任务——EXCEL数据录入 根据课本P50页图3-12，完成EXCEL中的数据录入，提示学生重点注意：合并单元格、单元格底纹设置等属性的使用。得到如下图表： 自主学习：在这个过程当中，有些内容是以前没有学习过的，那么，如何让学生利用自己的能力获得知识内容是体现自主学习的一个重要的过程。在本任务的过程，如合并单元格等内容，可以建议学生利用软件自带的“帮助”文档进行学习，也可以利用前面所学的“网络信息的查询和获取”的方法来获取知识内容。 3．知识点讲解 在大部分同学完成数据的录入后，教师对以下两个知识点进行讲解说明： .合并单元格：选中——“格式”——“单元格”，在弹出的“单元格格式”对话框中选择“对齐”选项卡中的“合并单元格”选项； 提示注意：和WORD相同，在EXCEL的所有操作中，第一步均是：选中对象。 设置单元格底纹：选中——“格式”——“单元格”，在弹出的“单元格格式”对话框中选择“图案”选项卡中的“单元格底纹”，选择所需颜色； （三）、利用数值计算分析数据 在我们完成的数据录入的表格中，我们已经可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好又是哪个最差，但如何能从总体上把握这样的差距，我们就可以利用EXCEL中的函数功能，计算出总分，平均分等。 1.总分的计算 选定EXCEL3单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“SUM”，并根据提示，完成“一班”总分的统计。 利用鼠标拖动填充柄的方式完成“二班”、“三班”总分的统计，得到如下表格： 2.学生任务——统计各班总分和均分 在老师讲解和演示总分计算方法的基础上，让学生对自己录入好的表格进行总分和均分的统计，得到最终图表。 三、小结 本节课我们认识了officExcel系列的办公软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的将它转化为更直观的图表形式，敬听下回分讲。