高二-§34基本不等式第二课时.docVIP

§3.4基本不等式 授课类型：新授课 ●教材分析 《课标》对于这一节的要求：一是探索并了解基本不等式的证明过程；二是会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 在前面的学习中，同学们已经基本掌握了一些常见不等式及不等式证明方法，本节内容一定程度上是前面学习的运用，也是后面系统学习不等式证明的基础. 知识与技能：进一步掌握基本不等式；会应用此不等式求某些函数的最值；能够解决一些简单的实际问题 过程与方法：通过两个实例，体现了基本不等式在求最值时的价值，更进一步体现了“当且仅当时，等号成立”这一条件的重要性.学生可以从中体会到“积定和最小”及“和定积最大”这两条基本的解题思路. 情感态度与价值观：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德. 建模求解作答;利用基本不等式求最值. ●教学难点：根据题意建立模型；对基本不等式的变形应用,在给定定值情况下，求相关函数最值问题时的技巧变换:加项变换；拆项变换；统一变元；平方后利用均值不等式. ●教学拓展点：切实的感受数学的应用价值;体会基本不等式的灵活运用. ●教学易混点：用基本不等式求最值，需注意等号成立的条件. ●教学易错点：多次使用基本不等式，及不等式中等号成立的条件不能同时取到，造成误解. ●教具准备：多媒体课件、三角板 课堂模式 ：学案导学 ●教学过程 Ⅰ.复习旧知 1、基本不等式