快乐恰恰恰(心理教案).docVIP

教学课题: 小学五年级心理健康活动课 教案背景及教材分析：小学中高年级的学生正处在自我独立意识的形成阶段，情感表现还是比较外露的，容易激动，但是，他们的情绪体验正在逐步深刻，愤怒地情绪开始逐渐减少，并更加现实化。已经逐渐能意识到自己的情感表现以及随之可能产生的后果，因此，让学生了解情绪，引导学生如何正确地认识这些情绪的变化，并且学会运用合理、有效的方法控制和调解情绪是非常必要的。 教学方法: 游戏 活动体验法 教学目标： 1、认识了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，在情绪表达时要注意场合和方式 调治方法：取关怀和诚挚，与信任充分搅拌，然后将努力、善良、宽容和理解加入，添上友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一块烘烤，每日食用二份。 激励语：（出示课件同时播放《大风车》音乐）成功的人拥有快乐，拥有快乐更能成功。 让快乐的风车转起来！让Happy永远伴随我们学习生活的每一天! 在音乐声中结束本课。 教学反思: 情绪伴随着人的成长过程，小学中高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，有时高兴，有时烦恼，有时愤怒，有时悲伤，而且也能够明确的分辨自己的喜怒哀乐，能体会到情绪给自己带来的影响，但相对情绪的调控能力还非常弱，不明确应该用什么