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560+（534/4)=694 560+(251/4)=623 560+(251/2)=686 * * * * * * * * * * * * * * * ? ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 小二华文 表现性评价标准 ? ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 我这辈子不知参加了多少次的考试，每次考完后，我得到的..... 只是告诉我得了几分，离100分还差几分，而我自己不知道这100分的意义； 几乎全是纸笔测验，好像就没有其它的评价方式； 印象中打分要么是很“标准”，要么全是老师个人意志决定的，我不知其标准； 只是证明我以前学得怎样，而我不知道这次的分数对以后的学习有何意义或关联。 我们的故事 评价不仅是证明学生当前拥有什么；更重要的是让学生知道这一次评价与后续学习的关系、今后的努力方向，使得后续学习表现得更好！ ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 ? 理解各种评估方式，制定促进学习评价的行动框架，我们分解了课程标准，基于课程标准开展表现性评价标准，并命制试题和到学校去进行实验 经过 ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 二年级华文 表现性评价标准 结果 ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 等级与评价标准 Free powerpoint template: * 级 评价标准 难 易 由浅到深，循序渐进  级 评价标准 1 掌握听说、阅读和书写的基本要求 2 理解所聆听、阅读和书写的材料 3 整理所聆听、阅读和书写的材料，并将它表达出来 4 分析所聆听、阅读和书写的材料，并根据要求作出反应 5 根据所聆听、阅读和书写的材料，与人沟通并作出报告 6 用所聆听、阅读和书写的材料，针对课题发表意见，进行创作 二年级华文表现性评价标准 ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 评价标准、说明和表现性任务? PERNYATAAN STANDARD DAN DESKRIPTORP 级 评价标准 说明 表现性任务 1 ? B1 掌握听说、阅读和书写的基本要求 B1 DL1 针对多项的要求或指示，作出反应 B1 DL1 E1 明白别人的多项要求或指示，抓住重点，作出反应 B1 DB1 认识694个字 B1 DB1 E1 认清694个字的字形，读准字音，理解字义 B1 DT1 用田字格，书写623个字 B1 DT1 E1 以正确的笔画和笔顺书写623个字，并做到字体正确、端正匀称、整洁 ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 Penyata Standard Deskriptor Evidens 评价标准、说明和表现性任务? PERNYATAAN STANDARD DAN DESKRIPTORP 级 评价标准 说明 表现性任务 2 ? B2 理解所聆听、阅读和书写的材料 B2 DL1 仔细聆听他人的说话，抓住重点 B2 DL1 E1 在集会上，聆听与理解他人的说话，并说出重点 B2 DB1 阅读短文 B2 DB1 E1 理解短文，结合上下文，揣测词句的意思，了解其用法 B2 DT1 用686个字构成词语 B2 DT1 E1 用所规定的686个字构成词语 ? LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 马来西亚教育部考试局 评价标准、说明和表现性任务? PERNYATAAN STANDARD DAN DESKRIPTORP 级 评价标准 说明 表现性任务 3 ? B3 整理所聆听、阅读和书写的材料，并将它表达出来 B3 DL1 听读、理解童诗和童话故事 B3 DL1 E1 聆听与理解童诗和童话故事，正确地说出主要内容 B3 DL2 讲述单图的图意