八年级物理-课件-汽化和液化分析.ppt

（第二课时） 1.知道蒸发和沸腾的相同点和不同点。 2.知道液化现象，了解使气体液化的两种方法。 3.了解自然界中的液化现象，会解释生活中“白气”的形成过程。 【学习目标】 1.物质由 态变为 态的现象叫做液化。液化过程中，气体要 热。 2.天空中的云是由浮在空气中的小水滴和小冰晶组成的，其中小水滴是空气中的 上升到高空遇冷 形成的。当小水滴大到气流托不住它时，它就会形成 落向地面。大自然中的露和雾也是由空气中的 遇冷 形成的。 3.使气体液化的方法有两种： 、 。 4.为什么对手吹气感到凉而哈气却感到暖和？ 【预习导航】 气 液 放 水蒸气 液化 雨 水蒸气 液化 降低温度 压缩体积 * * 教师提问：这是一块湿润的手绢（团成一团），你有什么办法可以使手绢快速变干？ 学生回答：将团成一团的手绢平铺开； 用电风扇吹； 提高环境温度； 教师总结：由次可以得出蒸发的快慢其实跟三个因素有关： （1）液体的温度 越高 （2）液体的表面积 越大 蒸发越快 （3）液体的表面空气流动 越快 【例】农民在收割后，晒湿稻谷为什么要选择通风向阳的地方摊开晒？ * * 先请一学生把两手磨擦致热,另一同学把一滴水和一滴酒精同时滴入前一同学两手心,观察哪滴液体先干. （第一课时） 1.知道汽化现象，掌握汽化的两种方式。 2.通过实验体验蒸发现象，了解液体蒸发会吸热的特点以及液体蒸发的应用。 3.通过观察水的沸腾现象，认识水沸腾的特点。 4.通过学生实验，经历科学探究的基本过程，了解图像是一种直观表示物理量变化的方法。 【学习目标】 1.物质由 态变为 态的现象叫做汽化。汽化的两种方式： 和 。 2.蒸发是在液体 发生的 的汽化现象；可以在 温度下发生；液体蒸发时要从周围物体 热。 3.影响蒸发快慢的因素有 、 、 。 4.沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象；液体沸腾时需要 热，但保持 ；液体沸腾时的温度叫做 。 【预习导航】 液 气 蒸发 沸腾 表面 缓慢 任何 吸 液体的温度 液体的表面积 液面上方空气的流动速度 表面 内部 剧烈 吸 不变 沸点 什么是汽化呢？ 我们先看几个现象： 在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了，黑板上的“液体”跑到哪里去了？ 我们用水壶烧水差不多两个小时水就会烧干，这时的水又跑到那了呢？ 汽化：物质由 变为 叫做汽化。 汽化有两种方式： 和 。 蒸发 沸腾 【互动突破】 液态 气态 蒸发：在任何温度下都能发生的，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 蒸发的特点 1.只在液体表面发生。 2.在任何温度下都能发生。 3.剧烈程度是缓慢的。 【互动突破】 试一试：酒精擦在手背上有什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？ 蒸发 小明同学在周一升国旗时必须穿校服，但周日他母亲才把校服洗了，怎么办?你有什么办法帮助小明让拧干了的衣服尽快变干？ 提高液体温度 太阳晒 展开 通风 增大液体表面积 加快液面上方空气流动 做法 原理 【互动突破】 备选器材 ①研究蒸发快慢与液体的温度高低的关系 ②研究蒸发快慢与液体的表面积的关系 ③研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。 水、酒精、滴管、玻璃片２个、酒精灯、电吹风 你需要哪些器材？ 2. 如何设计实验？ 3. 实验结论是什么？ 探究蒸发快慢跟哪些因素有关 【互动突破】 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上（液面上方）的空气流动得越快，蒸发得越快。 1、液体的温度越高，蒸发得越快。 【实验结论】 不同的液体蒸发一样快吗？ 结论： 在相同条件下，不同液体蒸发快慢不同。 伸出你的双手，请老师在你的两手手中心分别滴上一滴酒精和清水，观察两滴液体是否同时蒸发完。 试一试： 【互动突破】 液体的温度 液体的表面积 液面上方空气的流动速度 液体的种类 影响液体蒸发快慢的因素有： 你能用举出生活中应用蒸发来解决实际问题的例子吗？ 环境的湿度 晒 盐 想一想: 下列生产生活中的现象,你能解释吗 晒 谷 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 探究酒精蒸发是否吸热 温度计、酒精。 1. 温度计置于空气中，读数是 ； 2. 温度计插入盛有酒精的开口烧杯中，读数是 ； 3. 温度计从酒精中取出后，读数怎样变化 ，最低的温度是 。 实验结论： 液体蒸发时要从周围物体吸收热量——蒸发吸热 【互动突破】 1.夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉？ 2.炎热的夏天狗为什么经常伸出舌头？ 答：吹电风扇加快了身体表面的汗液蒸发吸热，使体表降温。 如果把温度计放在电扇前，温度计示数会降低吗？ 答：狗没有汗腺，夏天狗伸出舌头，加快唾液蒸发吸热，起到降温作用。 答：不会 3.在游泳池里游泳的时候，并不觉得凉，但一从水中出来时，就会觉得冷，这时如果有风吹来，人会感