教学反思--风雨过后彩虹现.docVIP

教学反思 风雨过后彩虹现 水是生命之源，水是珍贵的，古今中外，多少文人墨客为之称颂，写下千古文章。但在我们生活中又是那么地普通，我们每天都在与水打交道，小孩们更是喜欢戏水，但突然让我们说一说水的特性，水从哪里来的？源头那里到底有多少水？会不会有哪一天会流干了……？我们还真的一时说不清。所以要把这个课题开发出来，让我们小学二年级的学生认识水，了解水，并自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识，是有一定的难度。 在教学中我们课题开发组的全体教师从儿童的认知规律和年龄特点出发，对水资源的总体情况、资源性质用影视素材和带学生外出参观的教学形式，很好地解决了这一难题；对物理性质来讲变来变去的水，采用实验、变魔术和观看相关影视素材，让学生听得懂，看得到，摸得找，极大地满足了学生的好奇心；对于节约水和保护水的教学更是采用了多种教学手段和教学形式，让学生在欢乐中培养了要节约用水的意识，同时通过课外延伸教育——让学生的小手拉起家长的大手，共同制订节约用水计划。回顾这一单元教学的研究历程，如果让我们用一句话来概括，我们会说：“风雨过后彩虹现”。 教学前的困惑与研究历程 困惑一：教材的内容就在我们身边，但又容易被忽视。 这个单元的三节课活动主题分别是：《我们的生活离不开水》、《变来变去的水》、《节约水、保护水》。教学要根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探