(小学专题9)2-2.doc

(,,,,,,,,专题9)2-2 《,,,,,,,,英语教,,,,中信息技术的运用》 ,,,,,,,,英语教,,,,中信息技术的运用 思考并选择 演示性教,,,,课件的设计与应用 提高课件的演示性，实现教,,,,内容呈现方式的变革 关注课件的教,,,,性，努力实现教师的教,,,,方式、,,,,生的,,,,习方式和师生的互动方式的变革 确保教,,,,课件内容表述的科,,,,与规范 不同的教,,,,环境 不同的教育信息技术运用方式 确保课件的演示性 视觉上清晰美观 逻辑上清楚合理 演示内容具有教,,,,意义 确保课件的演示性 教,,,,课件案例及点评分析 关于教,,,,课件设计的建议 哪些因素影响课件的美观清晰？ 界面内容的密度 界面内容的清楚程度 文字与背景图案及色彩的对比 教,,,,内容的有效和集中程度 界面内容的设计与布局 确保教,,,,课件的演示性 视觉上清晰美观 逻辑上清楚合理 让,,,,习者了解,,,,习的目的、内容、 过程和应达成的目标 演示性教,,,,课件的设计与应用 提高课件的演示性，实现教,,,,内容呈现方式的变革 关注课件的教,,,,性，努力实现教师的教,,,,方式、 ,,,,生的,,,,习方式和师生的互动方式的变革 确保课件教,,,,内容表述的科,,,,与规范 关注课件的教,,,,性 启发,,,,生观察思考，改变教师的教,,,,方式 关注课件的交互性，改变师生的互动方式 为,,,,生的思考留出空间，改变,,,,生的,,,,习方式 eat v. The girl is eating an ice cream. Bobby is eating some honey. Do you know what is this? What’s this? True or False? 1. We should have a one-sided diet. 2. We need vitamin, protein and starch. 3. We should eat less bread and rice. 4. We should keep a balanced diet ! True or False? 1. We should have a one-sided diet. 2. We need vitamin, protein and starch. 3. We should eat less bread and rice. 4. We should keep a balanced diet ! 指示语清晰准确 Classroom arrangement 提高课件的交互性和教,,,,性 清晰及时地展示,,,,习要求、内容和进程 每幅界面具有明确的教,,,,目的 每幅界面教,,,,重点集中突出、过程清楚 为教,,,,与,,,,生的思考留出空间 考虑,,,,生体验与思考的需要 考虑,,,,生语言表述的需要 考虑教师讲解及与,,,,生交互的需要 二. 演示性教,,,,课件的设计与应用 提高课件的演示性，实现教,,,,内容呈现方式变革 关注课件的教,,,,性，努力实现教师的教,,,,方式、,,,,生的,,,,习方式和师生的互动方式的变革 确保课件教,,,,内容表述的科,,,,与规范 课件的科,,,,规范 钻研教材，目标明确 语言的运用科,,,,准确 语言的表达形式规范 加强校对，杜绝错误 教,,,,课件案例及点评分析 课件的科,,,,规范 关于教,,,,课件设计的建议 课件重在教,,,,设计 对,,,,习内容的呈现 对,,,,习方式与过程的引导 对,,,,习情境与任务的设置 对语言输入与输出的支持 对,,,,习过程的调控与评价 课件重在教,,,,设计 不求面面俱到 追求与教,,,,内容的适应 有利于教,,,,目标的达成 注重对,,,,生语言和思维能力的培养 鼓励教师的创新与实践 下次设计教,,,,课件我会着重考虑的两项 我的教,,,,课件清晰美观吗？ 我所用的语言材料规范准确吗？ 我为,,,,生的语言体验与,,,,习留出空间了吗？ 我为,,,,生的语言,,,,习与实践提供支持了吗？ 我采用的信息技术手段适当吗？ 思考与作业 看看自己最近使用过的三份教,,,,课件，从前面需要思考的几个方面想想，这些课件是否还有可以改进的地方？ 立即动手修改，使您的教,,,,课件更加完善。 Thanks！请关注培训内容的下一部分“网络环境与资源在英语教,,,,中的应用”