郑州市2012年高中毕业年级第二次质量预测英语学科质量地分析.pptVIP

（四）搞好模拟训练，提升学生的综合语言运用能力 精选一些贴近高考的模拟试题对考生进行训练，以提升考生的综合语言运用能力。 模拟训练时，一定要按照考纲的要求，对学生进行限时训练，听力内容也要按要求进行。 从知识到能力、从规范做题到心态调整全面训练学生，并密切注意高考动态和信息。 要对学生点拨解题方法与技巧，培养他们分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。 （四）阅读理解 平均分：24.40，难度：0.61 考查理解事实细节、主旨要义、作者态度、基本结构以及做出判断推理、猜测词义的能力，突出考查事实细节、判断推理和基本结构。 继续保持多体裁和题材、大容量（总词量约2200，考试说明中提到阅读理解不少于900+300词），突出实用性，任务型阅读突出考查文章的基本结构。 15% 3 68、71、74 基本结构 5% 1 67 作者态度 5% 1 64 猜测词义 5% 1 70 主旨要义 40% 8 56、57、63、65、66、72、73、75 判断推理 30% 6 58、59、60、61、62、69 事实细节 所占比例 题数 题 号 试 题 类 型 1．题型及题量 2．考查内容及难度 73 0.66 讲述如何消除焦虑、紧张、不安、压力的方法和原因 第二节 说明文 70 0.57 讲述小学男、女生不同的学习特点，主张男、女分开教育 D 议论文 64 0.55 讲述北极熊的生活习性及生存环境 C 科普文 0.71 讲述豆腐在日本的历史以及在西方受到欢迎 B 记叙文 56、57 0.49 讲述Pieter与鳄鱼搏斗、逃生的故事 A 记叙文 难题 难度 内 容 篇目 3．各小题难度系数 0.73 75 0.50 65 0.65 74 0.32* 64 0.32* 73 0.72 63 0.79 72 0.73 62 0.82 71 0.69 61 0.35* 70 0.68 60 0.70 69 0.73 59 0.61 68 0.84 58 0.63 67 0.16* 57 0.65 66 0.48* 56 难度系数 题号 难度系数 题号 4．难题分析 A篇 （56）Which of the following best describes Pieter when he fought with the crocodile A. Clear-headed. B. Frightened. C. Regretful. D. Thoughtful. 答案：A，难度0.48。34.59%选B。 （57）Pieter came across a crocodile when he ________. A. was looking for hippos B. was swimming in the dam C. was looking out for danger D. was struggling in the water 答案：C，难度0.16。44.75%选A，29.54%选B。 D篇 （70）Which of the following can be the best title for the passage A. Different Ways Of Attracting Boys And Girls B. Boys And Girls Should Be Separated C. How To Teach More Effectively D. How Boys And Girls Learn Differently 答案：D，难度0.35。25.38%选A，21.84%选B，15.99%选C。 5．存在问题 归纳和推理、理解主旨要义和猜测生词的能力欠缺，抓不住文章的中心，对表层信息理解不深入。 6．备考建议 （1）加强限时阅读训练； （2）加强对考纲中要求的6种阅读技能的训 练； （3）加强对阅读方法和技巧的培养。 （五）短文改错 平均分：4.56，难度：0.46 考查在语篇中综合运用英语的准确性，具体考查阅读理解能力、运用所学语言知识发现、判断、改正错误的能力以及在词法、句法、惯用法和行文逻辑等方面灵活运用语言知识的能力。 该短文中设置的错误都是学生写作时常犯的语言错误，涉及冠词、名词、代词、连词、介词、形容词、动词时态、非谓语动词等，还有从句和行文逻辑。 1．具体考查语言项目 正确理解句子前后之间的逻辑关系 连词 （逻辑关系） 修改 第10处 根据词的语法功能用形容词作定语 形容词 修改 第9处 根据语境把握人称代词的一致 代词的一致 修改 第8处 过去分词在“have + 宾语 + 宾补”中作宾补 非谓语动词 修改 第7处 固定短语have lunch中是否使用冠词 冠词 删除 第6处 定语从句的