开放中职语文教学提学生语文素养.docVIP

开放中职语文教学，提升学生语文素养 长宁县职业高级中学校 余少林 ?一．中职语文教学现状分析 随着国家对农村职业教育的重视，以及我校创建“国家级重点中等职业学校”的成功，我校将进一步加强内涵建设，寻求特色发展。在学校的发展建设中，教学的改革与课程的设置就尤为重要。因此，充分利用区域文化资源，结合中职学生实际创建开放的中职语文课堂教学，提升学生的语文素养，培养品学兼优，身心健康、自主自立、全面发展的适应社会需要的创新人才。然而，社会现实，“重普轻职”的现象普遍。一些部门、社会人士及家长存在着对中职教育不够理解，部分家长“弄死八绝”都不愿意把子女送来读职高，认为子女读职高降低了父母的社会地位，在中职学校学不到知识，升不起重点高中，宁可出高价，或送出去打工，国家对中职生许多优惠政策，都很难改变这部分人的观念。又因为，当前进入校的学生语文素养并不乐观。学生入学填不好报名表、书写不规范，自己的名字都写不工整；介绍自己，语言表达不流畅，甚至找不着话说；写作能力弱，就连请假条也写不好；毕业时在招聘会上，不能及时回答招聘人员提出的问题；阅读能力也差，不能及时感知概括阅读内容，有的不会说普通话等这些语文基本素养该如何提高？就成为我们思考的问题（案例：10年6月，高二学生去实习，检测时部分学生（1）26个字母写不正确。(2) 把“轩”认为“车”或“干”，写请假条中有事“耽搁”写成有事“当国”（3）乱