2015综5.1星空遐思标准教案.docVIP

《星空遐想》教案 教学内容：《星空遐想》 教材分析： 身处城市的小孩很少有机会接触美妙的大自然，本节课就给他们一次接触星空月夜的机会，锻炼其想象力，以及表达心中美好的愿望和情思。 教学目标： 1、使学生能大胆展开想象，多角度展开想象，想象符合实际现象。 2、想象过程叙述具体生动。 教学重点： 用生动形象的语言，描绘璀璨的星空。 对美好的星空展开自己的多方面的遐思。 教学难点： 由于环境的污染，现在的很少能看见繁星了，所以学生会缺少这方面的感知，所以在课堂上要多补充图片。 教学准备：ppt、有关星空的神话故事 教学课时：三课时 第一课时 教学内容：快乐abc、好词语超市 教学过程： 一、图片导入（出示幻灯片） 师：大家来看这幅图，你知道这幅图描绘的是什么景象吗？ 生：星空。 师：对，这就是用天文望远镜看到的璀璨的星空，它迷人、闪耀、今天，我们就共同来探索其中的奥秘。 设计意图：图片给人以最直观的感受，吸引学生。 二、词语积累 师：今天这堂课，首先出题目考考大家，你知道有关描写月夜、星空的词语有哪些？ 生：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂 月光如银、月笼轻纱 …… 师：多美的景象，多美的词语。还能在多说些吗？ 生：月朗星稀、繁星点点…… 师：看来大家平时积累得都不少，那么现在，老师这里有一些词，我们比一比，看一看，最记得最多，谁记得最快。（好词语超市） 设计意图：为口头表达、习作做铺垫。 三、赏图（出示幻灯片） 师：同学们，一个词语就是一副美妙的景象，这些词语所描写的景象你见过一二吗？老师给大家带来了几张有关月夜和星空的美丽图片，不过欣赏完毕，请同学们结合着图片，用两三句话向大家介绍一下你见过的最美的、最有意思的夜空景象，可以用上刚才的词语。 出示第一幅图 生：月亮像眼睛，看着大地，每月都要睁大一次，如果困了，就闭上眼睛睡觉了。 评价：你真是一个会观察的孩子。 出示第二幅图： 生：它是如此巨大，漆黑的空中繁星点点。群星如颗颗钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒布上。星光闪闪，它们是在朝我眨眼吗？ 评价：景美，你说的更美。 出示第三幅图： 生：流星就像一把扫把，带着光划过天际。 生：它打扮得光鲜亮丽是要去旅行呢！ 评价：想象力真丰富。 总结：刚才大家运用了自己丰富的想象力将美丽的星空展现得多姿多彩，老师十分喜欢这个聪明好学。爱因斯坦就说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。那接下来我们就继续用丰富的想象力展开遐思。 第二课时 教学内容：开心阅读、奇思妙想 教学过程： 一、关于星座、展开想象 师：月色朦胧，星光灿烂，宛如仙境一般，此景此情，往往使人浮想联翩。当我们仰望星空时，会发现天空也是一座动物园，不信你看！ （出示ppt） 师：这些星座你都认识吗？ 生：水瓶座、天蝎座、金牛座…… 师：那你能具体描绘一下这些星座吗？ 生：你看这些星星凑在一起，仿佛一个盛满水的瓶子，而且，还有一个个水泡从里面冒出来，多漂亮啊！我想那就是水平座吧！ 生：再瞧左边那几颗星，多像达达那把精致美丽的琴；那儿有面红旗，中间还贴着五颗星星呢。璀璨的银河两边，好像有两颗特别亮的星星在遥遥相望，那就是“牛郎星”和“织女星”吧！ 总结：刚才大家都用自己色想象力来描绘了我们眼中最美的星空景象。同学们，你有这样的体会吗，当你仰望星空，沉浸在茫茫月色中，那一刹那间，你想到了谁，或者想到了什么？给大家一分钟的思考时间。 二、走进文人的无限遐思 师：为了让大家想的在丰富点，我们先来看其他人眼中会对星空展开怎样的想象?(出示ppt) 懵懂无知的小朋友： 我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想像无限的展开；星星上有山、有水吗？能发光发热吗？那颗星星上有人呢！那里的小朋友和我们一样吗？…… 诗人： 夜宿山寺（李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 毛泽东：问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。 再来欣赏一首小诗： 星空下的遐想　　　 文 /?东方艾凡 夜色像纱幕一样悄然降下， 满天璀璨的星辰如同一颗颗亮丽的水晶石。 仰望星空，多么希望自己可以拥有自由的双翼。乘着清凉的夜风，畅游在星际之中，去找寻心底的那份无名思绪。 如果星石可以寄托愿望，我一定要采拾一块回来。就像海边的小孩采拾贝壳一样，然后双手合并虔诚地对着它许愿:希望星石把希望留下，希望星石把愿望带走！ 当然我们熟悉的巴金先生也对星空展开过想象，我们一起来看一下： （开心阅读） 设计意图：从这些人的身上，学会联系自己，对星空展开遐思。