【典中点】2016秋八年级数学上册 13.3.1 等腰三角形的性质教案 （新版）新人教版.docVIP

等腰三角形 三维 目标 知识与技能 经历剪纸、折纸等活动，进一步认识等腰三角形，了解等腰三角形是轴对称图形 过程与方法 能够探索、归纳、验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质 情感态度与价值观 培养分类讨论、方程的思想和添加辅助线解决问题的能力 教学重点：等腰三角形的性质的探索和 教学难点：等腰三角形的性质的验证 教学方法与手段：采用“情境──探究”的方法 教学过程： 一．提出问题，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案．这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．来研究：①三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对称图形？ 有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是． 问题：那什么样的三角形是轴对称图形？ 满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形，也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形． 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形． 二．导入新课： 要求学生通过自己的思考来做一个等腰三角形． 作一条直线L，在L上取点A，在L外取点B，作出点B关于直线L的对称点C，连结AB、BC、CA，则可得到一个等腰三角形． 等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．相