解决问题的策略——转化教学设计.docVIP

“解决问题的策略——转化”教学设计 度假区中心小学数学团队周夏老师个人教学设计 [教学内容] 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册)第71～72页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十四的第1～3题。 [教学目标] 1．让学生学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2．让学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识间的联系，感受转化策略的应用价值。 3．让学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功的体验。 [教学重点] 感受“转化”策略的应用价值，初步掌握转化的方法和技巧。 [教学难点] 灵活运用“转化”的策略解决问题。 [教学准备] 学生准备：自备本等。 教师准备：多媒体课件、作业纸等。 [教学过程预设] 一、故事导入，激发兴趣并揭示课题。 1、谈话：同学们，今天我们一起来重温一下那个非常经典的“曹冲称象”的故事，请同学们看大屏幕。（课件呈现：曹冲称象Flash动画） 学生认真观看。 2、提问：原来曹操要大家解决的问题是“称大象”，可是聪明的曹冲却将它变成了“称石头”。为什么要变成称石头呢? 学生思考，可能会答：因为大象是一个整块不好分，而石头可以分开来称。 3、追问：还有一个重要的细节——在