教师专业发展学校建的实践探索与思考.docVIP

教师专业发展学校建设的实践探索与思考 摘要：产生于上个世纪八十年代中期的美国教师专业发展学校（professional development schools，简称PDS）尽管传入我国只有十几年的历史，但却得到社会各届人士的普遍认可、全国性组织和机构的肯定与广泛支持。教师专业发展学校是融教师职前教育、在职培训和学校改革为一体的学校形式。其目标是为职前老师提供示范教育、为在职老师提供专业发展教育，并为学校和大学提供合作研究的机会。通过创建教师专业发展学校，不仅加强了学校与大学在老师培养上的合作，而且加强了教育系统各部门在更新和发展上的合作。 教师专业发展学校的研究意义老师专业化已成为当今世界老师教育和师资队伍建设的共同趋势。 教育的发展离不开教师，教育改革成败的关键也在于教师。随着我国教育改革的深入，我国教育理论和实践工作者逐渐认识到，提高老师的质量、激励教师的积极性，并非仅通过提高教师的经济待遇、改善教学工作条件就可以解决的，必须从教师这职业出发，尊重教师的职业特点，从整体上对教师职业加以审视。而从我国当前教师职业的吸引力、教师的专业教育状况、教师的专业素质三方面来看，教师专业化现状仍处于较低水平；教师专业化发展中也存在着重重障碍。把握世界老师教育发展的趋势，借鉴发达国家教师教育改革的有益经验，以教师的专业化为方向，把老师放在飞离角度来审视，从专业发展的整体要求上改进教师培养方案，