第3课春秋争霸与战国七雄.docVIP

第3课 春秋争霸和战国七雄 年级 七 科目 历史 时间 第五周 主备人 王华杰 备课组 七年级历史组 【教学目标】 1说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称 2归纳出齐桓公能够称霸的原因； 3“退避三舍”、“问鼎种原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，； 4识读地图，说出战国七雄并称及具体位置。 【教学重点和难点】 一、教学重点 了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 二、教学难点 从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。 【教学时数】 一课时 【教学准备】 教师准备： 查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。 预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。 制做本课课件。 学生准备： 预习本课。 查阅与本课相关的资料。 每人收集一条与本课内容相关的成语典故。 【课型】 启发式教学、合作探究法、讨论法、读书指导法、分析归纳法 【教学过程与设计】 一、新课导入、出示目标： 复习导入：1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？ 2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？ 在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？ 本节课的学习目标是： 1.说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称 2.归纳出齐桓公能够称霸的原因； 3.“退避三舍”、“问鼎种原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，； 4.识读地图，说出战国七雄并称及具体位置。 二、指导学生自学： （一）自学指导一： 请大家认真阅读课本P34—P36的内容。并认真思考下面的问题，（ 5 ）分钟后看谁能回答下列问题： 1、西周灭亡后建立了什么国家呢？ 2、东周分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。，你们知道春秋与战国的起止时间吗？为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？ 3、东周的统治是不稳固的，从表格的对照中可以看出周王的地位发生怎样的变化？ 诸侯争霸的实质是什么？ 4、春秋初期，诸侯国有100多个，为了争夺土地、人口，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有五个，历史上称为“春秋五霸”。“春秋五霸”包括哪五个人？他们是怎样出现的？ 5、齐桓公首霸： 请同学们看图，想象你就是齐国的国君，要想成为第一个霸主，需要做什么工作？为什么？ 6、齐桓公为什么能够首先称霸？（可以将此问题分为若干子问题，减轻学习难度，突出重点） ①齐国在什么位置，其自然环境怎么样？ ②齐国争霸成功的根本原因是什么？ ③为称霸齐桓公采用什么高明的手段？ ④齐桓公称霸的标志是什么？ 7、继齐桓公之后的另一位霸主是谁？在晋楚争霸中最著名的战役是什么？ 这场战役中有一个著名的成语故事，有谁能讲述一下？ 请同学们思考一下，退避三舍这种策略在当时有什么作用？ 8、“鼎”代表了什么？楚庄王问鼎意味着什么？ 9、春秋末年，江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中有一个给你印象最深的是什么？从中你得到什么启示？ （二）自学指导二： 请大家认真阅读课本P37—P38的内容。并认真思考下面的问题，（ 5 ）分钟后看谁能回答下列问题： 1、七雄并立是怎么产生的？战国七雄包括哪些国家？ 2、如果你是当时某一国的谋士，你会为自己的国家献出什么策略？假如你是秦国的最高指挥官，你希望中原地区呈现什么景象？你会如何去统治你的国家？但是你的国民又会怎样对付你呢？假如你是中原六国的最高领导人，面对中原的形势，你将用什么办法度过难关，对付秦国？ 3、这一时期，各国除了使用武力外，还使用什么样的外交手段？ 什么是“合纵”、“连横”的斗争？战国时各国之间为什么要进行“合纵”、“连横”的斗争？它们各自的代表人物是谁？ 合纵抗秦的谋略为什么没有成功？（结合书本小字和课后阅读材料分析） 4、思考问题，展开讨论并回答。①春秋战国的争霸战争给人民带来了沉重的灾难。②战争使一些小国被大国吞并，一些疆域较大国家出现。③争霸战争促使了一些国家进行改革，促进了社会的进步?? 三、学生自学，教师巡视 四、检查、交流 同学们收集了许多春秋战国时期的成语，下面我们进入成语大串联环节。以小组为单位展开擂台赛：按次序说出与本课相关的成语，不许重复、不能中断。（培养学生学习历史兴趣与增强学能合作意识） 老马识途、管鲍之交、退避三舍、一鸣惊人、朝秦暮楚、卧薪尝胆、毛遂自荐、完璧归赵、