21整式导学案.docVIP

2.1.1整式学案 （第一课时：用含有字母的式子表示数量关系） 沂南四中 杜爱国 学习目标： 1、进一步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系； 2、经历用含有字母的式子表示实际问题数量关系的过程。 3、通过合作交流，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性。 学习重点：进一步理解字母表示数的意义，感受其中“抽象”的数学思想。 学习难点：用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系； 教学过程 活动一：看完课件展示，思考下列问题。 1、速度、时间和路程之间存在怎样的数量关系？ 2、列车2小时行多少千米？3小时行多少千米？8小时行多少千米？t小时呢？ 3、字母t表示时间有什么意义？ 活动二：自我尝试，相互交流。 例一： ⑴苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价为______________元 ⑵某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量为_______________________________件 ⑶一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积为________cm ⑷用式子表示数n的相反数为___________ 例二： ⑴一条河的水流速度是2.5 km/h，船在静水中的速度是 v km/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度； ____________________________________________________________________ ⑵买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要 z 元，用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球各需要多少元？总共需要多少元？ ____________________________________________________________________ ⑶如图（图中长度单位：cm）， ⑷如图是一所住宅的建筑平面图 用式子表示三角尺的面积； （单位：m），用式子表示这所住宅的建筑面积.。 —————————————— —————————————— 过程小结： 列式的格式要求： ①数与字母、字母与字母相乘时_____________； ②数与字母相乘时_____________； ③当数是1时省略不写； ④式子中出现除法运算时，一般按________形式书写； ⑤带分数与字母相乘时，把带分数化成___________ ⑥带单位时，适当加括号。 活动三：巩固提高 1 某商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入。___________________________________ 2 圆柱体的底面半径、高分别是r，h用式子表示圆柱体的体积。_________________ 3 有两块棉田，一块有m公顷，平均每公顷产棉花a千克，另一块有n公顷，平均产棉花b千克，用式子表示两片棉田上棉花的总产量。__________________________ 4 在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是a厘米，小正方形的边长是b厘米，用式子表示剩余部分的面积。___________________________ 二、能力展示 （1）观察下列格式：x,2x,3x,4x,………,按此规律，第n个式子是______________ （2）测得一种树苗的高度与树苗生长的年数的有关数据如下表（树苗原高100cm），根据表格思考下面问题： 年数 高度/cm 1 100+5 2 100+10 3 100+15 4 100+20 …… …… 前四年树苗增加的高度与年数有什么关系？假设以后各年树苗高度的变化与年数保持上述关系，用式子表示生长了n年的树苗的高度. 三、我总结我进步 这节课我学到了什么？ 知识能力___________________________________________________________ 思想方法___________________________________________________________ 探究合作___________________________________________________________ 情感态度___________________________________________________________ 我还有哪些疑惑？或者还有哪些不足？ ___________________________________________________________________________________________________________________________