斑羚飞渡教案2学习重点.docVIP

斑羚飞渡教案2〖学习重点〗： 　　学习本文叙事、抒情相结合的写法及文章生动真切的描写。 　　体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。 　　体会老斑羚那种从容镇定，舍已为人的高尚品格。 ? 〖释疑解难〗： 　　 1、文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了 　　　　解答：以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎没有这样的品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法。尽管无济于事，但死得其所。同时也从侧面写出了山峰之“险”。 　　 2、课文中几次写彩虹，有什么作用？ 　　　　第十二自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。” 第十七自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着天边那道美丽的彩虹。”情景交融，意味深长，让人联想到它们就像天边那道美丽的彩虹，虽然瞬间即逝，却留下了一抹最灿烂的光辉。 一、课文导引： 　　文章细腻地记叙了斑羚陷入了绝境时求生、自救的全过程。按照情节的发展变化，课文可分为四部分。 　　第一部分：（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，无路可逃。 2——9）斑羚惊慌失措。 10——16）斑羚飞渡的情景。 17——18）镰刀头年走向死亡。 二、概括镰刀兴羊的形象。 　（重点从外形、神态、动作、叫声等方面） 　　外形：身材特别高大，毛色深棕油光水滑，角像两把镰刀。 　　神态：庄严 　　三次“咩”叫：第一次“悲哀”无能为力； 　　第二次以吼叫“坚定不移，叫回母斑羚，指挥斑羚分成两拨。 　　第三次“悲怆“，走到老年斑羚当中。 　　其形象：镰刀头羊毕竟是头羊，遇事不慌，惊而不乱，没有胆怯，没有做作，也没有叹息绝望，而是一种从容、一种平和，一种镇定。 四、斑翔飞渡的情景，是幅震撼人的画面。 　　“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。“坦然面对死亡，为的是群体的衍生，这是一种至高至上的境界。井然的秩序，坦然无私的等待，更令人叹息不已，肃然起敬。“我没有想到……”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。 五、文章的主题： 　　面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚以自己的智慧、才能，胆识，特别是从容　镇定，舍已为人的情操，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 六、典型题例： 　　1、下列句子不是排比句的一项是（　　　） A、这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。 B、没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。 C、在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有 七、解析： 　　　要准确答题，就要明确什么是排比。排比是把结构相似，语言一致，意思相关的句子一连串地排列在一起，在句式要求上是三句或三句以上，把握这些标准，答案应为Ｂ。 　　 2、体会环境描写突出了什么特点，起什么作用。 八、解析： 　　　写景贵在抓住特点。这段文字是扣“陡”和“险”展开，极力描绘山的险峻，确也令人“伤心”。通过这一景物特征的展开，为后边写斑羚的处境，及飞渡的艰难埋下伏笔，作好铺垫，更好地烘托斑羚飞渡时的壮景和精神。 训练举要： 　　 1、掌握下列的生字： líng） 对峙（zhì）　　　　蹿（cuān） 斑斓（lán） pán）　　骚（sāo）动　　　　娴（xián）熟 2、掌握下列生词 　　　　进退维俗：进退两难。 　　　　飘渺：形容隐隐约约，若有若无。 　　　　娴熟：非常熟练。 　　　　眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 　　　　心甘情愿：心里愿意。 《斑羚飞渡》的比较阅读。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　非洲野兽的情义 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 威廉·泰勒 　　隐约可以看到有只母狮躺在阴暗中盯着我们，双耳贴在头上。我们紧张得双臂发麻，胃部抽搐，于是慢慢后退，不料母狮反而吼得更响，像就要扑上来袭击似的。我们只好纹丝不动地站着。 　　过了几秒钟，我们再后退，一步一步退到了山沟边的后面。一离开母狮的视线，就连忙跑回吉普车上， 然后开车向母狮挨近。它面对汽车，远比刚才面对两个人时来得平静。 　　我调校照相机的时候，我的助手韩德力克·恩德洛乌轻碰我的肩膀一下，并指着母狮后面。原来，矮草丛里有张小脸在窥望我们。那幼狮有只大得离谱的耳朵，明亮的眼睛里充满好奇，前额上有皱纹，使它看起来像个小老头。这