(word)过去时态.docVIP

七 年级 英语 教案 授课教师 授课时间 课题 教案编号 教研组长签字 签字时间 教务处审核签字 签字时间 一般过去时态 学习流程及学法指导 个性修改 教学 1、规则动词和不规则动词的一般过去式一般过去时的各种句型 教学难点：用一般过去时编故事（一）多媒体课件 （二）写出下列动词的过去式 1ask ?push ?wait play??dance?live?study ??cry ?carry???stop 2、do?begin? go ?give ?sing?put?cost make?Spend ??buy ??lend ?come （三）环节一 1、展示下列两组句子，让学生对比发现他们的不同点。 I am 13 this year. I was 12 last year. The weather is fine today.? The weather was fine yesterday. He plays basketball every weekend.? He played basketball last weekend. 2、呈现两组句子的不同点：谓语动词和时间状语。第二组句子中的的时间状语和过去时间有关，并且动词加ed，此组句子是一般过去时。环节二： 1? Underline the verbs in past tense. move - moved?? have - had?? look -? looked?? see -? saw?? fold - folded attach - attached? ?say - said? leave -? left? ring -? rang? run - ran? hide - hid smile - smiled???become? - became open—opened 2、教师领读这些单词，然后让学生总结动词变成一般过去时的原则。 look - looked?? fold - folded?? pick - picked fill - filled??attach-attached ②move - moved smile - smiled ③have – had see - saw?? put - put say - said?? leave - left?? ring? - rang 3、补充另外两种动词的变化方式 stop - stopped??? plan – planned ⑤study - studied??? carry --? carried 任务一，掌握规则和不规则动词过去式的构成规律 （一）学生讨论预习遇到的问题，老师给予点拔，分小组讨论，引导学生观察和分析，归纳出规则动词的过去式构成。 1、一般加ed ;?2、以e结尾的加d； 3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed； 4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。（二）不规则动词的过去式需要用心去记，但请同学们从元音字母和辅音字母的变化上进行观察比较，找出其一些变化规律： 1、没有变化，如 : put -cut 2、改变元音的，如 : dig- dug 3、元音和辅音都有改变的，如 : bring- brought 任务二：掌握含有行为动词一般过去时的三种句式。 学生写出含有行为动词的一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句，并进行肯定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。 1、肯定句：主语+动词的过去时+…… 2、否定句：主语+didn’t +动词原形+…… 3、一般疑问句：Did +主语+动词原形+……? 任务三：掌握动词to be 的一般过去时的三种句式 （一）学生找出书中含动词to be 的一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其肯定、否定回答形式，观察分析并归纳出动词 to be的一般过去时的三种句式。 1、肯定句：主语+ was /were+…… 2、否定句：主语+was not /wasn’t +…… 3、一般疑问句：was /were+主语+……? （二）老师巡视帮助释疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话。 任务四：Practice 2画一个表格 画一表格，反映出已学过的一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时与时间的关系，让学生分别用四种时态叙述在不同的时间发生的事，激发学生的学习热情。 环节：巩固性练习 1、We watched TV the whole night .?? （改为一般疑问句，并作肯定和否定问答） 2、She got to the airport at 9:00 that day.??? （对画线部分提问） 3、Tom lent the bike to him yesterday .?? （