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1.劳动者通过教育掌握科学知识与技术，转化为劳动者的知识与技能，创造出更多物质财富。这体现了 。 A.教育对人口的作用 B.教育对政治经济的作用 C.教育对生产力的作用 D.教育对文化的作用 2.从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为 。 A.接受学习和发现学习 B.机械学习和意义学习 C.内隐学习和外显学习 D.言语学习和技能学习 3.幼儿的情绪记忆主要依靠的是 A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪 4.教育目的个人本位论的代表人物有 A.卢梭 B.涂尔干 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 5.在蒙台梭利学校任教教师角色，分别为 。 A.观察者 B.引导者 C.示范者 D.支持者 6.根据对材料是否理解的基础上把识记分为 。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械记忆 D.意义记忆 7.若是行为变化从好的方面向坏的方面转变，则不属于学习。（判断题）× 8.杜威认为教育本身就是它的目的，教育过程之外没有外在的目的。（判断题）√ 9.婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理”，这一概念是由维果斯基提出的。（判断题）× 10.我国第一部儿童心理学的作者是陈鹤琴。（判断题）√ 参考答案：2014年全国教师招聘考试每日一练答案（1.2） 参考答案及解析 1.【答案】C。中公专家解析：教育对生产力有促进作用，教育是科学知识再生产的手段：通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富。 2.【答案】C。 3.【答案】D。中公专家解析：幼儿情绪记忆主要依靠的是情绪状态。 4.【答案】AC。中公专家解析：个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。 5.【答案】ACD。中公专家解析：蒙台梭利认为教师的角色有环境的提供者，观察者，示范者，支持者和资源者。 6.【答案】CD。中公专家解析：根据对材料是否理解的基础上把识记分为机械记忆和意义记忆。 7.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。所说的“行为变化”，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。 8.【答案】√。 9.【答案】×。中公专家解析：这一概念是由蒙台梭利提出的。 10.【答案】√。中公专家解析：陈鹤琴我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》 1.个体为适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及应承担的角色，并相应的发展自己的个性的过程是个体的 。 A.完善化过程 B.成熟化过程 C.教育化过程 D.社会化过程 2.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是 。 A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育 3.教师的劳动特点主要体现在 。 A.显效的长期性 B.复杂性 C.示范性 D.创造性 4.儿童情绪的发展趋势主要表现在 。 A.社会化 B.丰富化 C.深刻化 D.自我调节化 5.认知心理学把人的记忆系统分为 。 A.瞬时记忆 B.形象记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 6.资源管理策略包括 。 A.时间管理策略 B.环境管理策略 C.努力和心境管理策略 D.学习工具管理策略 7.学生的行为表现和发展变化是重要的评价信息。√（判断题） 8.家庭教育更有利于儿童个性的发展。（判断题）× 9.科尔伯格利用对偶故事法，在皮亚杰的基础上扩展了道德发展阶段理论，提出了人类道德发展的顺序原则。（判断题）× 10.习得性无助指学习者认为无论自己怎样努力，也不可能取得成功。并由此产生沮丧情绪、丧失动机，甚至不去避免失败，放弃学习的无助行为。√（判断题） 参考答案及解析 1.【答案】D。 2.【答案】C。 3.【答案】ABCD。 4.【答案】ABCD。 5.【答案】ACE。 6.【答案】ABCD。 7.【答案】√。 8.【答案】×。 9.【答案】×。中公专家解析：科尔伯格的研究方式是两难故事法；皮亚杰利用的是对偶故事法。 10.【答案】√。 1.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是 。 A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论 2.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的 。 A.率先性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性 3.绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这属于 。 A.同时对比 B.相继对比 C.色彩对比 D.感觉适应 4.幼儿心理健康标准包括 。 A.智力正常 B.社会适应能力良好 C.情绪稳定、愉快 D.求知欲强 5.特殊儿童的类型有 。 A.智力