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课外阅读指导课：《蚂蚁的救助》教案 2006年11月 课堂目标： １、通过阅读文章，感悟蚂蚁困难时不离不弃的朋友之情；通过,,,,习，懂得课外阅读一些基本方法 ２、通过“朋友”这个阅读主题，给予,,,,生一定的阅读材料，让,,,,生懂得可以按某个主题来选择阅读材料，努力拓宽,,,,生阅读视野； ３、渗透阅读基本方法的指导，提高课外阅读能力，努力搭建课内外阅读桥梁。 ,,,,生分析： 通过几年来的课外阅读引导，我班,,,,生在阅读方面有了一定的积累，阅读兴趣提高了许多，阅读视角比较宽。但从深层的角度来看，,,,,生的阅读还存在着许多问题：一是,,,,生阅读的材料选择方向有所偏差。有的,,,,生喜欢阅读，但不知道怎么去找好看的书籍，处于“逮着什么就看什么”的状态。二是,,,,生的课外阅读能力不够强。阅读常常停留在故事情节上，停留在语言文字的表面，对文章的内涵领悟不够，难于达到文章的深处，表现在课堂语言、作文语言比较贫乏。我想，通过展示一组材料，让,,,,生知道可以按某一个“主题”的方式寻找文章进行阅读，提高自主阅读能力；其次要想让,,,,生懂得阅读课外材料的一些基本方法，如浏览（粗读）、抓重点词句（细读）等，培养良好的课外阅读习惯，让,,,,生真正有所得、有所悟。 文章分析： 我选了一组以“友情”为主题的文章《记住的和忘记的》、《胖子和瘦子》、《她是我的朋友》、《蚂蚁的救助》。其中，