2011-2012文组计划.docVIP

2011---2012学年度上学期 语文教研组工作计划 一、指导思想： 在新的学年里，我们高中语文教研组全体教师，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。 3、加强集体备课，注重合作，做到提高效益、资源共享，做到“三定”：定时间、定主备人、定地点。切实注重教学效果，提高整体教学质量。 4、充分运用语文学科优势，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 5、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。 6、密切师生关系，遵守教学常规要求，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。 7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。 三、 主要工作与措施： （一）夯实基础。 1、及早下手，注重积累。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧抓牢语文学习。 　　从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期期中的背诵比赛及摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 高二年级在完成本学期的教学任务的同时，可安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,到高三就能保证有足够的时间来复习。 高三力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。 2、用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。 高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。 高二课内教材，不管是必修还是选修，全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快、必修快选修快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其通过教材的学习了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。 高三严格按备课组制定的计划执行，集大家之智慧，发挥集体之优势。有计划、有步骤、有信心地打一整体仗。 ③有序推进，重视作文。在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文、新材料作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。 （二）、广泛拓展 “留心处处皆语文”，进一步树立大语文观念。语文学习的外延和生活的外延相等。 1、扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读《论语》《墨子》《庄子》《史记》等，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。 2、渗透新教材的内容。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 　　3、提倡以剪报或演讲的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。 4、坚持写随笔写周记，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。 （三）、开展活动 激发热情 突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展朗诵比赛及征文比赛、古诗文吟诵比赛、作文竞赛、