2011信息技术中德育教学论文.docVIP

2011年参评论文 “e”时代的德育渗透 太和县双庙中心学校 石兴中 2011年3月 E时代的德育渗透 【内容摘要】古人云：德才兼备者谓之圣人，有德无才者谓之君子，无德无才者谓之庸人，有才无德谓之小人。随着信息技术的发展，互联网络作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活，网络成了我们生活的工具。但在网络环境中，网络是把双刃剑，利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反。在信息技术教学中，如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，培养学生良好的网络道德与高度的社会责任感。 【关键词】信息技术　网络道德　责任感 e时代 【正文】 德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。?教育部周济部长说过，“教育，最重要的是教会学生做人”。教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康、快乐、幸福成长。在信息技术教学中进行德育渗透是必不可缺的。作为一名中学信息教师，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，让学生成为e时代德才兼备的人才是我们责任。 一、“爱”字当头，认识e时代。??? 作为教师只有真诚关爱教学，才能干好本职工作。人都有自尊心，教师必须尊重每一位学生，宽容学生。我们若是真正的关爱学生，大度的宽容学生的各种孩子气的举动的话，那才是“恩”师，才能达到教育的目的。“蹲下来与学生谈话”，与学生平等相处，与学生朋友般的交换彼此的看法和意见，让双方明晓共同点和差异性，求同存异，相互理解。加强与学生的沟通，了解他们的心声，关注他们的生活与学习，用“爱”来灌溉他们的心灵。 网络教育是教育现代化的必然，我们应该主动指导孩子们如何去接受网络的挑战。 未来的少年应该走近 e 时代，应该进入 e 时代；我利用每一节课信息技术课，培养学生上网的目的，懂得网络应为我们的学习和生活服务。总之，使学生与网络贴得更近。 二、正确引导 点击 e 时代。 “德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”在信息社会，着力培养学生正确的人生观、价值观。引发学生学习信息的兴趣，兴趣是最好的老师；让学生健康上网、文明上网，冲击e时代。作时代的主人。 在学校我们从学生中建立了网络监督小组和兴趣小组，网络监督组主要任务是发现学生在网吧上网的立即上报老师，由老师出面了解该生的家庭、学习、生活情况，从全方位入手加强学生的德育工作。兴趣小组主任任务是在课余时间在本校机房内上网学习，以点带面，实行“一帮一”、“接对子”对经常上网的同学进行跟踪服务，让他们认清网络的利和弊。还充分利用信息技术课、活动课等让学生走进网络教室实际操作练习。教会学生正确的上网方法。 三、认清网络，冲击e时代。 “一切真挚的爱， 是建筑在尊敬上面的”。尊重学生、关爱学生、理解学生，从学生的认知角度去对待网络，让学生认清网络“好”与“坏”。 （一）网络的负面作用 1．网络特性冲击了学生未成熟的人生观和价值观。互联网拉近了世界的距离，不同的文化形态、思想观念在计算机网络上或交融或冲突。中学生的人生观、价值观尚未成熟，容易受到异化思想的冲击。网络上信息的自由度已经超越了文化、政治、军事、经济、地域、民俗等方面的绝大部分限制，形成信息传播的无人管辖。 2．网络传播的信息垃圾弱化了学生的道德意识。网络传播信息垃圾数量多，而且网络传播信息垃圾难以控制。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。据不完全统计，60%的青少年学生是无意中接触到网上黄色信息的，而接触过网络上黄色信息的青少年90%以上有性犯罪行为或动机。 3．网络传播的伴生品毒害了学生的心灵。网络空间到处充满新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青少年学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致青少年学生对网络的极度迷恋。“网络上瘾症”、“网络孤独症”、“网络诈骗”等网络传播的伴生品就应运而生，它像毒品一样，极大地毒害学生的身心。中学生一旦沉迷于网络，轻者使学生精神颓废，学习成绩一落千丈，重者导致学生精神失常甚至命丧黄泉。 （二）网络道德的培养 在学生查阅资料，学习网页制作等，融入网络知识的同时，培养学生高雅的生活情趣和道德素养。 1．网络传播中急需有效发挥教师的主导作用。教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。在了解网络运用网络的同时，教师为人师表，率先垂范，做