河北省新乐一中语文(人教版)选修课件《中国古代诗歌散文欣赏》5.1《六国论》详解.ppt

弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分） （第三段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第五段）（讽今） （并 列） 引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。 明确方法 知识归纳 ——通假字 （1）暴霜露，斩荆棘 （2）暴秦之欲无厌 （3）当与秦相较，或未易量。 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。 “厌”同“餍”。读yàn，满足。 通“倘”， 如果 ⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 始速祸焉 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 那实际情况/实际上 祖辈和父辈/指父亲的父亲 招致/指速度快 智谋和力量/理解事物的能力 前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 知识归纳 ——古今异义 终究，到…结局/表示另提一事 两次/表示又一次 ⑴ 不能独完⑵ 故不战而强弱胜负已判矣⑶ 以地事秦⑷ 义不赂秦⑸ 始速祸焉⑹ 李牧连却之⑺ 惜其用武而不终也⑻ 以事秦之心礼天下之奇才⑼ 日割月削 名→状，每日 / 每月 名→动，侍奉 名→动，坚持正义 形→动，保全 使动，使……退却 名→动，礼遇,礼待 名→动，坚持到底 形→动，招致 名→动，作战,打仗 知识归纳 ——词类活用 六国破灭，非兵不利 觉今是而昨非 非有仲尼、墨翟之贤 谪戍之众，非抗于九国之师也 或曰：六国互丧…… 一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量 不是 不能 有人 有时，偶或 有的……有的…… 或许，也许 非 或 知识归纳 ——一词多义 错误 没有 有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势 因摸地上刑械作投击势 非兵不利，战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 瑜得精兵五万 知识归纳 ——一词多义 势 形势 势力，力量 形状 姿势，姿态 兵 武器 军队 军事、战争 士兵 诸侯之所亡……而亡者是故燕虽小国而后亡 广故数言欲亡 河曲智叟亡以应 以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫 丧失，丢失 灭亡 作为 成为 被，介词 治理 知识归纳 ——一词多义 逃亡 通“无”，没有 亡 为 至于颠覆，理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右，来而记之者已少 知识归纳 ——一词多义 然 如此，这样 对，正确 ……的样子，形容词词尾 但是 想要，追求，动词 欲望，名词 暴露，冒着，动词 凶暴的，形容词 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露，斩荆棘 暴秦之欲无厌 欲 暴 （1）六国破灭，非兵不利，战不善 （2）赂秦而力亏，破灭之道也 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛 （5）举以予人 （6）至丹以荆卿为计 （7）赵尝五战于秦 被动句 被动句 省略句，省略宾语 省略句，省略动宾词组 介词结构后置 判断句 知识归纳 ——特殊句式 判断句 课后作业 1.熟读课文，相信你可以背诵课文。 2.积累本文的文言知识。 3.预习《阿房宫赋》。 六国论 苏 洵 苏洵，字明允，号老泉，四川 眉山人，北宋著名散文家，据说 27岁才发愤读书，经过十多年的 闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉 右元年(1056)带领儿子苏轼、苏 辙到京城，以所著文章《几策》 《权书》《衡论》共22篇谒见翰 林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入 “唐宋八大家”。著有 《嘉祐集》。本文即选 自《嘉祐集·权书》， 《权书》都是评论政治 和历史的 当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际