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培养良好的学习习惯（十二）
教材分析：
本课共有三页图画，其中第一页的主题是“行万里路、读万卷书”，第二页至第三页的主题是“在实践中学会运用”。
学情分析：
本册教材提出的两种学习习惯，是前几册教材提出的学习习惯的延伸。我们不仅指导学生了解插图内容，还应让学生根据自己的实际情况，谈谈自己的理解，教师应从课内外的教学内容入手，促使学生思想动因发生积极变化。
教学目标：
1．指导学生认真观察课本插图，指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1．结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理。
2．认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：挂图、投影。
教时安排： 两课时
第一课时（总第1课时)
教学目标：
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学重点：
1．在学习中使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。
2．指导学生逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学难点：
指导学生逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学准备：小黑板、挂图等。
教学过程：
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容
A．指导观察第一页
1．学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2．指明回答，教师补充
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3．同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
B．指导观察下两幅图
1．学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
2．同组相互交流，感受体会
C．学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结
1．通过观察插图，你知道什么是： “读万卷书，行万里路”了吗？该怎样“读万卷书，行万里路”呢？
2．让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“读万卷书，行万里路”。讨论、交流。
3．小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，在社会上、大自然中获取。大千世界万事万物、自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“读万卷书，行万里路”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时，还可以结合记日记，记下自己的观察所，这对于提高自己的语文水平很有帮助。
四、作业
1．阅读徐霞客的故事，学习他“读万卷书，行万里路”的精神，加深对“读万卷书，行万里路”的体会。
2．深入大自然和社会，写观察日记。
第二课时（总第2课时）
教学目标：
指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1．让学生在学习中懂得在实践中运用语文的道理。
2．指导学生逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学难点：
指导学生逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学准备：挂图、小黑板等。
教学过程：
一、导入
同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1．第一行两幅
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
2．第二行左图
（1）提问：图
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