阅读的力量朱永新分析.ppt

新教育教师专业阅读 专业阅读的关键，是必须回到对根本书籍的研读中来。 所谓根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定教师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。此外，那些在多在童年至青年期出现过的，深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍，也被称为根本书籍。 新教育教师专业阅读 强调对根本书籍的阅读，其实就是强调恢复原初思想的能力，恢复教师重新面对根本问题，从根本问题出发思考当下问题的能力。无论是人类的根本书籍，生命的根本书籍还是专业的根本书籍，都有助于教师深刻地理解人类、理解世界、理解自身、理解生命、理解教育。这种根本研读，能够培育教师的一般能力，为解决专业问题提供深厚的背景，避免了在词语中飘移。 新教育教师专业阅读 在阅读方法上，新教育实验主张知性阅读。 这是一种带有咀嚼性质的研读。是指阅读者通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择，在反复对话中，将书籍中有价值的东西吸纳、内化到阅读者的结构之中，从而使原有结构得到丰富、优化或者重建的过程。 　　2011年9月，新阅读研究所在北京成立，先后推出了“中国小学生基础阅读书目”和“中国幼儿基础阅读书目”等成果，并荣获2011年全国阅读推广机构大奖。 一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园 肆 人类发展史上创造的两个工具：一个是文字，另一个就是城市。人类正是通过这两大工具，一步步提高自己，创造出了无限丰富而美丽的物质文化和精神文化，实现了人类社会的一次次飞跃。文字（阅读）和城市这两件人类史上极其重要的事，在很早以前就联系在了一起。 ——刘易斯?芒福德《城市发展：起源、演变和前进》 * 在城市的霓虹下，一个真正的家园，应该是一幅怎样的图景？从外观上，它可以千姿百态，从内在而言，却必然有着强大的精神力量，能唤起人们的归属感。这种精神力量从何而来？只能从人而来。 城市是人的城市，是人的群体活动创造力的结果。从某种意义上说，一个没有阅读的城市，是一个没有“人”的城市。 阅读的过程，是人的社会意识、价值观念、文化素质等不断提升和发展的过程，是一个不断赋予城市生命活力地过程，是城市发展的核心——人的发展过程，也是城市不断实现其本质，找回其存在意义的过程。 * 一个书香充盈的城市必然是美丽的城市。城市的美丽固然需要靠它的外表、建筑、规划，但是一座城市的真正的美丽，还是靠这座城市的人的品位和气质。人的品位和气质靠什么？最重要的就是阅读。我们认为，最优秀的城市就应该拥有最善于阅读的市民。 文化不是在经典中存在，而是在阅读经典的过程中存在！ 对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的本真意义。 一方面我们要发展，不发展中华民族无以立足；另一方面发展太快又带来很多问题，怎么办？我们需要沉静，要从浮躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。 第二要深思，只有深思才能产生智慧。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智”。这就需要我们读书。我相信通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，贡献出社会发展和人类前进所需要的智慧。 ——许嘉璐 美国： 1987年，里根总统就签署法律，规定当年为美国“读书年”。美国图书馆学会在2000年5月推出“从出生就阅读”（Born to Read）计划，鼓励父母教养出热爱阅读的小孩。 克林顿时代美国政府掀起一场“阅读挑战行动”，克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告”，在《为美国的教育，行动起来!》的演说中，他提出了教育发展的三大目标和应遵循的十大原则，其中之一就是开展阅读运动。 2001年初，布什政府发布了《不让一个孩子落后》 No Child Left Behind Act 的教育改革议案，其中指出，美国存在两个民族：一个能阅读，另一个不能。该法案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅仅2001年就为“阅读领先”行动投资了9亿美元。 2009年2月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学。一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片断，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。 新加坡： Thinking Schools， Learning Nation 思考型学校，学习型国家 的口号。从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院的护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听”一项。这就是新加坡政府提出“天生读书种，读书天伦乐” Born to Read，Read to Bond 。 日本：1999年8月，日本参众两院就通过决议把2000年定为“学生读书年”。200