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2011年春九年级语文复习计划 黄堡中学九年级语文备课组 一、指导思想 紧紧抓住中考考点，以提高全体学生语文成绩为目标，为避免复习的盲目性，结合本届学生基础薄弱，阅读能力差，写作不精彩的情况，现拟定以下计划： 二、复习步骤（包括复习内容、方法、措施） （一）分册复习 1、争对学生基础知识薄弱的现状，为使学生对六册知识有个系统把握做好中考基础知识题这一阶段主要完成以下任务： （1）六册书课后字词。包括成语的音、形、义，每课时一册书，先由学生自由复习，下课前老师抽查，以默写形式进行，下次课前演板检查，六册书复习完毕后，由老师以试卷形式检测，剔出易错字词，让学生加强记忆，以《中考指南题》辅助进行，预计用8节课完成。 （2）名著导读。册书共12篇由学生自由复习，教师点拨，以作品主要人物、故事情节，作品主题，人物品质为主要内容，结合《中考指南》习题检测，预计用4课时。 （3）古诗词背诵。课内外古诗共87篇，包括必背文言文，以课标为准，以文中名句为重点，以自读、默写练习、检测的形式进行，以早自习穿插进行，每节自习6首诗，每班分出小组定下组长，每日必背一篇，预计用10课时早自习，3课时练习检测。注：以上复习争取100%过关，不能过关者督促完成。 （二）分类复习 1、句子仿写与新闻信息提取 以训练为主，九（上）对这两块训练较多，因此，本次复习不另外出题，以中考指南和试卷为主，在中考前一周，教师搜集最近新闻信息结合中考题型训练，重点在方法总结，预计8课时。 2、古诗词赏析与文言文阅读，综合性学习 为节约时间提高效率，打算在备考会上明确范围后复习训练。 3、现代文阅读 阅读是语文考试的 壁江山，现代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种文体为主，学生能力较弱。针对这种情况，复习以练习—归纳总结—巩固训练的形式展开，以中考指南题目为准，在每种文体训练3至5篇后总结方法，授之以渔，再重新训练，中考指南完成后，记叙文还应再补充习题。此部分内容预计用时4周。 4、作文 写作内容以中考说明题为主，从复习开始每周一节，上周写，下周讲评。半命题作文和材料作文平分秋色，鼓励基础较好的同学发挥自己的专长，选择拿手的文体写作，基础较弱的同学鼓励写记叙文。教师指导应紧扣中考要求，引导学生从作文选材、立意、结构、语言几方面训练，为自己的作文润色一至二个亮点。预计12课时。 5、口语交际 以练习形式展开，习题以中考指南考试为主，重在方法指导，强调称呼、语言得体、合乎人物身份和语境。预计3课时。 （三）综合性复习 1、综合性复习 以《中考说明》样题及教研室诊断、摸底适应性考试题为主，认真测试评讲，结合其他市县样题，研究中考动向，确定必考考点，预计用时15课时。 2、查漏补缺 时间安排在三次大型考试后，明确学生薄弱之处，由学生视自己情况，结合教师指导自学完成。预计用时7课时。 三、复习原则 1、全体参与，分层达标，把目光放在全体学生之上，优生注重能力提高，差生重在基础培养，临界生重在方法掌握，每个学生定下切实目标 ，脚踏实地，一步一个脚印。 2、强化基础，突出重点，重在方法指导，把训练重点放在阅读和写作训练上，教师加强指导，时间分配更倾向于此。 3、讲练结合，精讲多练，举一反三。 4、加强分工协作，备课组多交流，知识点责任到人，资源共享，存在问题共同研究解决。 四、进度安排 共计14周复习时间，每周9课时，共124课时，另补课6次，共24课时，总计148课时。 周 次 时 间 内 容 课 时 责任人 备 注 第一周 3.15—3.18 病句修改 4课时 仿写 3课时 第 二、三 周 3.20—4.1 记叙文阅读 18课时 古诗文默写七上下课内外诗词 4课时 字词音形义七（上下） 1课时 第 四 周 至 第 五 周 4.3—4.6 诊断性考试及讲评 3课时 4.7—4.15 说明文阅读 18课时 古诗文默写八上 1课时 字词音形义八上 1课时 口语交际 3课时 第 六、七 周 4.17—4.29 议论文阅读 12课时 古诗文默写八（下）九（上） 3课时 字词音形义八（下）九（上） 2课时 信息提取 4课时 中考说明样题一 3课时 第 八 周 至 第 九 周 5.2—5.4 古诗文默写九（下） 1课时 字词音形义九（下） 2课时 5.5—5.8 摸底考试及评讲 3课时 5.9—5.13 文言文阅读中考指南 6课时 古诗词默写中考指南 2课时 中考说明样题二 3课时 第十周 5.15—5.20 文言文阅读（精选题训练） 3课时