“三维式”幼儿体育戏环境创设的实践研究(陆素芳).docVIP

海宁市教育科学研究 个人教学问题专项课题 申报、评审表 课题名 “三维式”幼儿体育游戏环境创设的实践研究 课题负责人 陆 素 芳 联系电话 完成时间 2012 年 7月 单位、职务及职称 海宁市梅园幼儿园 幼一 海宁市教育科学研究所 一、基本情况 课题研究人员情况 姓名 性别 出生年月 所任学科 职称 学科中所担任的职务 陆素芳 女 1980、8 幼教全科 幼教一级 个人担任学科教学情况简介： 本人坚持在幼教第一线担任全科的教学，在园教科室的领导下，一直对科研非常重视，每年撰写教学论文，在此基础上进行课题研究，曾参与海宁市级和嘉兴市级规划课题研究，已圆满结题，且在2010年大班关于幼儿晨间锻炼活动的个人专项课题立项，进入后期总结整理阶段。平时也能不断总结自己教育教学中的得失，撰写案例、论文多篇在海宁市和嘉兴市获奖。 本人严格按照《纲要》进行执教，把促进幼儿健康放在工作首位。培养幼儿对体育活动作为首要目标，在多年的教学实践中，积极探索根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育游戏活动，吸引幼儿主动参与。形成了自己的一些独特的指导方法，也积累了一定的经验，但也存在着许多困惑和值得深入研究的问题，比如，如何兼顾体育游戏环境的创设，解决繁琐、重复、单一等困惑，让幼儿在“三维式”的环境中进行快乐体育游戏，特产生本课题的研究，达到优化体育游戏的效果！ 课题申报单位意 见 负责人签字： （单位盖章） 2010 年 6 月 18 日 海宁市教科所意见 负责人签字： （单位盖章） 年 月 日 备注说 明 申报表须附课题研究实施方案一份。 课题名称： “三维式”幼儿体育游戏环境创设的实践研究 一、我的教学问题与困惑 在某次体育活动观摩时，发现一位老师组织了《快乐的海洋球》，其中有一个环节是让小朋友手拿海洋球——果子，经过直线形、弯形的小路，然后送给小动物吃。可是这位老师在环境创设上，只是在地面上用笔画了“直线形、弯形的小路”，当老师提完要求，请小朋友经过小路时，虽然也有相应的引导语：“自己选择一条喜欢的路线，小眼睛看前面，不走到小路外面？”可是孩子们还是被对面的小猴、小兔、小动物所吸引，根本就没有达到“持物在窄道上行走”的目标。教师在整个活动中要求也提，游戏环境也有，那为什么孩子们就没有达到老师预设的目标呢？给我带来了很多思考！ 二、我对问题产生的原因分析 追溯问题的根源是解决问题的依据之一，为此，通过分析，发现创设体育游戏环境存在问题的原因有： 1．“放羊”现象 体育游戏环境创设，目前大部分的教育活动组织形式，决定了重课堂环境而轻幼儿体育游戏环境的创设，因而，孩子们缺乏因缺乏一定的材料和场所及有效的指导，而存在着“放羊”现象，上述例子中，教师请孩子运果子，从其预设的教案中也能反映，是通过分层、逐步提高要求，可正因为环境创设上的问题，让孩子们能力无法得到提升。 2．主体缺失 体育游戏环境创设中没有真正发挥幼儿的主体性和参与意识。在体育游戏环境创设过程中，教师往往把精力放在“我想怎样布置，我想怎样创设”上，而很少将精力放在“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与”上。忽视幼儿的主体性和参与意识，在上述的活动中，如果教师在活动前，让幼儿参与创设不同形状的“小路”，从一定程度上可引起幼儿的注意力，在体育游戏中就不会将“小路”视而不见。 3．内容缺乏 缺乏丰富的、多样性的环境创设的内容。目前有的幼儿园墙饰内容、摆设以及投放材料数量、种类变化不多，很多游戏环境，只能玩一种游戏，造成资源浪费，极大地影响了幼儿对周围环境的兴趣，从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制。其次，创设手段及表现形式单调，失去了环境创设应有的教育意义和影响力。上述例子中，因为是单一的地面图案，在孩子们看来是比较地不起眼，如果采用不同高度，不同方位的小路，不但从视觉上激发幼儿的兴趣，更能利于幼儿游戏的顺利进行。 以上这些情况，既不利体育游戏的发展，也不利于幼儿参与活动的积极性和主动性的发挥，因此，在幼儿园体育游戏环境创设方面还存在的 不足都是有待我们教师着手改进的。 三、我对此问题的检索综述 （