“教学中的互联网搜”参评教案.docVIP

“教学中的互联网搜索”参评教案 参评者：辽宁省 大连市 沙河口区 文苑小学 张绣宏 一、教学课题 人教版第12册第18课《跨越百年的美丽》第二课时 二、教案背景 1、面向学生：小学六年级 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）熟读课文，了解课文大意。 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）查找关于玛丽居里夫人的资料和镭射线的资料。 三、教学目标： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 四、教学重点： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。 五、教学难点： 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会美丽的深层含义。 六、教材分析 课文《跨越百年的美丽》是人教版小学六年级下册第五组的第一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 作者采用了倒叙的手法，开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执着、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学院的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 学习这篇课文，着重让学生感受在每次成功中不可或缺的科学精神，同时还要把握课文的主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事例说明道理的写作手法。 七、教学方法： 抓住文章的题眼“美丽”这条主线展开学习，同时补充一些课外资料，加深学生对居里夫人的了解。教师还准备了相关内容的课件，辅助教学。 八、教学过程： （一）、激趣入境（走进居里） 上一节课，我们走进了端庄美丽的居里夫人，【百度搜索】 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%BE%D3%C0%EF%B7%F2%C8%CB%CD%BC%C6%ACs=0 她的容貌给我们留下了深刻的印象。可人们常说，外在的美是禁不起时间考验的，然而居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，这是为什么呢？这节课让我们继续学习第18课，齐读课题《跨越百年的美丽》。 （二）、解读美丽 1、大家想一想，除了美丽的容貌外，居里夫人跨越百年的“美丽”还表现在哪些方面呢？请同学们带着问题，自由读课文的3---6自然段。 2、文中第四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。 [课件出示] 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。 3、第3——6自然段，哪段让你的这种感受最深？ 生：第三自然段。好，就请同学们快速默读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，还可以在旁边写下自己的理解和感受？ 4、汇报： 生：[课件出示] “为了提炼纯净的镭……然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从“一锅一锅”“ 溶解、沉淀、分析”这些词中体会到他们的实验过程非常的复杂。 师：你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，然而他们要用的工业废渣又何止一吨，后文说到多少吨？成吨——多达几十吨，他们就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听了老师的介绍，你想说些什么？请读出你的理解 引领：他们所做的努力就一定会成功吗？ 生：抓住“可能：一词，感受科学研究的艰辛、执著追求的精神。 生：[课件出示]化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 从“一口大锅” “一个废弃的破棚子”足以看出实验的条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。联系生活实际理解终日、烟熏火燎（仿佛看到了怎样的情景） 师：面临着恶劣的环境，复杂的实验过程，再加上在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，不仅会面临失败，而且还可能会面临外界人对他们的评价？外人会怎么看待她？会怎么说她呢？同学们想象一下。（嘲讽、冷言冷语） 师：即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。朗读练习 生：三年又九个月 终于 成吨 0.1克【课件出示】体会到时间的漫长与艰辛。 师：把你的体会读出来。 师：“成吨”是多少？