⑩第七、八单元备课导(文稿).docVIP

六年级上册七八单元教学建议 湖州市安吉县天略外国语学校 有飞 第七单元 教材概述： 本组教材以“人与动物”为专题，讲了发生在不同时间、不同国家的人与动物之间，动物与动物之间的感人故事。《老人与海鸥》根据人类学家邓启耀先生的《寂寞鸥灵》改写，描写的是发生在昆明翠湖边的一个真实的故事。一位名叫吴庆恒的老人在湖畔与海鸥结下了不解之缘，每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也风雨无阻地到翠湖边来喂海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥在老人的遗像前盘旋、鸣叫、肃立，场面十分感人。另一篇精读课文《最后一头战象》刻画了动物平时不为人知的情感世界。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命即将结束，便再次披上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在战友们的“百象冢”旁挖坑埋葬自己的故事。《金色的脚印》不是新选文章，老师们比较熟悉。《跑进家来的松鼠》写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家把糖、面包皮叼到大柜上“储存冬粮”；把我们采来的一篮子蘑菇全晾上；把手套、头巾叼到烟囱里做窝过冬。这篇文章与其他三篇文章角度略有不同，似乎“情感”主题不突出。其实，“我们”一家人不干涉小松鼠的活动，正是对这个小动物的尊重和爱护，所以松鼠才得以在我家“胡作非为”。 本组课文的篇幅都比较长，因而，“导语”中提出：继续练习用较快的速度阅读课文。“导语”中还提出要揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体的。这在两篇精读课文的课后习题中叶圣陶讲过：“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好的语文教师”重点切入口对于教材，文本篇幅较长，不可能面面俱到。这就需要教师紧扣课文教学重点，帮助学生寻找一个切入口，篇幅较长，结构较复杂，难度较大的课文，可在引导学生初读全文了解大意的基础上，抓住突出中心的部分重点讲读。文章虽然按事情发展顺序来写的，但在教学时我们采用直奔中心的方法，抓住重点段落进行研读。简要复述要求学生在熟悉课文的基础上作取舍、补充、重组和改变，这要比较，要思考，毫无疑问，复述可以培养学生的思考能力想象能力和。《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》达·芬奇 5