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交际教学法应用于《大学英语》课程改革探讨 　　摘要：交际教学法是以学生为主体的外语教学法，注重培养学生的口语交际能力。笔者基于交际教学法原则对《大学英语》这门课程进行了课堂教学改进，在以课文为主导的前提下，积极导入文化知识，以培养和训练学生独立创新的思维能力，从而实现构建英语思维，培养学生跨文化交际能力的教学大纲目标。 　　关键词：交际教学法，大学英语教学，教学改革 　　由于语言的本质就是交际，交际功能是语言最基本的功能，因此，英语语言习得就必须学会借助英语来交际，培养学生运用英语的交际能力是大学英语教学的主要目的。教学活动与交际不能截然分开，交际法由此产生，并以其独特的教学原则、真实的教学内容与灵活的教学过程，得到了普遍的推广与应用。本文拟就交际法在《大学英语》教学中的应用这一问题进行探讨。 　　一、交际教学法在大学英语教学应用的可行性 　　交际教学法诞生于上世纪70 年代末，诞生标志是美国人类学家、社会语言学家海姆斯所发表的《论交际能力》。交际法不仅注重学生外语的实际能力，也强调培养学生在特定的环境中正确使用语言的能力。它要求教师在教学中不能只注意语言知识的传授，让学生被动地接受知识；而应采取以学生为中心的教学活动方式，给学生创作更多机会，让学生在语言实践中主动地掌握语言，培养学生主动参与、学习的能力。 　　二、交际教学法在我国大学英语教学中所存在的问题